第四课时：简单的加减法实际问题（1）教学内容：教材第6—8页
教学目标：1
学习借助直观图解决把两种不一样多的物品变成“同样多”
是学生知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力
3、激发学生学习数学兴趣和欲望，体验成功的乐趣，培养自信心教学重点：理解不一样多变成“同样多”的解题策略
教学难点：体会解决问题策略的多样性教学过程：一、创设情境，导入新课1
我们班要拔河比赛，愿意参加吗
一队10人，二队6人，行吗
怎么样就公平了
你们喜欢玩串珠吗
今天就来研究关于串珠的数学问题
二、探究新知1
出示例3，提问：你能得到哪些数学信息（图中说的是什么）
要解决什么问题
（让两串彩珠同样多，有什么办法
）说一说你是怎么想的
先用圆片摆一摆，再和同桌交流
学生动手摆，教师巡视指导
汇报交流：三种方法
第一种：小军再穿4个彩珠
第二种：把芳芳穿的2个彩珠拿走4个
第三种：拿出芳芳穿彩珠给小军2个
总结，加强对比：你有什么体会
你喜欢哪种方法，为什么
解决问题的关键在于：只要抓住两串相差4个，就能找到解决的方法了
三、巩固练习1
想想做做第1题：先用小棒摆一摆，再填空
组织交流时着重说自己的思考过程
想想做做第2题，先出示直条图，让学生说一说如果让同时多，要先知道什么，但要引导比较，认识到应选择比较简单的方法
想想做做第3题4
引导学生在头脑里把两个数量排一排，学生独立做，集体讲评订正
想想做做第4题学生独立做，集体讲评
四、总结提升通过这节课的学习，同学们有什么收获
还有什么问题吗
