10.画触觉教学目标:1、让学生通过触摸、尝试,体验到物体对人肌体的刺激而产生一种感知,这种感知通过线条、色点、色块、笔触以外现成符号的表现形式。2、初步体验感觉绘画,教学中应运用游戏的方式让学生充分体验和尝试,充分调动学生的想象力和表现力,培养学生的艺术审美和感受力,提高学生的艺术素养。教学重点:培养学生感觉绘画的能力,提高学生的艺术感知力和审美能力。教学难点:如何通过灵活有趣的触觉尝试和体验手段,使学生的联想外现成感觉绘画。学具准备:油画棒、水彩笔教具准备:用于触摸的不同材质的物体、多媒体电脑、实物投影仪、范图、范作等。教学过程:一、游戏导入,揭示课题1、今天,老师想跟二(2)班的小朋友一起玩一个《拍拍手》的小游戏!想玩的小朋友坐好啰!2、嗯!真不错,请小朋友们仔细看,仔细听,学一学,你会吗?你拍一,我拍一,大家都来做游戏;你拍二,我拍二,看谁拍得响又好;你拍三,我拍三,拍手游戏真好玩!(口述)(节奏)3、会了吗?那我们来试一试吧,看谁拍得响亮又整齐!4、游戏玩得过瘾吗?(过瘾)告诉我你的手有一种什么样的感觉?5.又麻又痛的感觉6.小朋友们已经能把自己的感觉表达出来了,老师真为你们高兴,相信越用力拍的小朋友这种又麻又痛的感觉也越强烈!那你能用画笔试着把这种又麻又痛的感觉画出来吗?给你们一分钟的时间,勇敢一点,比比看哪个小朋友胆子最大、在最短的时间内画完!(根据学生的作画情况进行点评,挑选几幅有代表性的作品,让学生了解可以用点、线、面、色彩来表现触觉)例:(1)师:×××,告诉大家,为什么要这么画?生:因为手很麻,就用许多点来表现了。×××用点表现了“麻”这个感觉,表现得真形象!(黑板上贴出“点”)(2)师:这幅作品是我们班哪位小画家的呀?这又是什么感觉?生:痛的感觉师:为什么要这么画?生:觉得痛的感觉就是这样的。师:×××用折线来表现“痛”的感觉,真不错!(黑板上贴出“线”)(3)师:这幅大作呢?让我来猜一猜,这是痛的感觉吗?生:不是,是又麻又痛的感觉。师:为什么要这么画呢?生:感觉麻和痛就应该是一块块毛毛的图案。1师:×××用大面积的红颜色来表现了“麻”和“痛”的感觉,看了他的画,我的手好像也麻了、痛了一下呢!(黑板上贴出“颜色”)7.总结:原来,我们的感觉不仅可以说出来还能画出来,真神奇!我们人身上有好多感觉器官,用来感受生活中的点点滴滴。用眼睛看世界上美丽的色彩是“视觉”;用耳朵听鸟叫声、歌声是“听觉”;用鼻子闻各种味道是“嗅觉”。那我们刚才拍手所感受到的叫什么呢?生答:触觉8.触觉就是当我们身体发生碰触时候的感觉。今天我们就一起来学一学画触觉!(PPT展示课题,黑板上出示美术字课题)二、游戏体验,感受触觉1、今天,老师为二(2)班的小朋友出了一个小难题,你们敢不敢挑战一下这个难题呢?生:敢2、看!这是一个神秘的盒子,他想让小朋友用手伸进去摸一摸,并说一说你的感觉,谁敢第一个上来?(对于第一个勇敢自信的小朋友给予物质奖励)例:(1)有什么感觉?生:软软的,非常的软。师:你觉得可以用什么颜色、图形来表现?生:弯弯的线条,淡淡的颜色。师:试着选择你觉得适合的颜色来表现给其他小朋友看看吧!(学生选择一种油画棒颜色在黑板上的“画一画”里表现)×××表现得真好!感觉我也摸到了那样东西!这是给你勇敢的奖励:一颗勇敢之星。(2)还有哪个小朋友想试一试的?摸到了嘛?告诉大家,是什么感觉?生:烫烫的。师:你觉得可以用什么颜色、图形来表现?学生回答:大红色能表现烫的感觉。(教师根据学生的回答示范)(3)师:再请一个小朋友上来摸一摸?你摸到了什么感觉?生:硬硬的。师:你觉得可以用什么颜色、形状表示硬硬的感觉呢?学生在画一画里板演师:你为什么这么画?生:因为他是用蓝色正方形表现的,正方形的角给我硬硬的感觉,蓝色给我冷冷的感觉。师:老师也来摸摸看,我也摸到了软软的感觉,也在这张纸上表现一下(用圆圆的形状表现)。原来,我们的触觉感受还能用各种形状来表现呢!(黑板上贴出“形状”)3、总结:刚才,小朋友们摸到了很多东西,也分...