炎陵职校101班语文专题复习基础知识及运用正确使用实词何美玉正确使用实词一【学习目标】1、掌握实词运用的常见病因；2、辨析实词的一般方法3、对易混实词进行辨析。二【教学重点】1、掌握实词运用的常见病因；2、掌握各类实词使用中的常见病型。三【教学难点】对易混实词进行辨析四【学法指导】以常见的辨析方法为指导，在做题中不断摸索总结。五【教学时间】6课时六【教学过程】一、辨析实词的方法要正确使用实词，就要学会辨析近义词的细微差别，正确理解词义是正确使用实词的基础。理解包括：1.基本意义，2.转义（引申义和比喻义）。辨析近义实词主要从三个角度如手：（一）从词义角度辨析：这个角度又可分为如下小的类别：1、词义程度的轻重：批评----批判关心----关注担心----担忧一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如：处罚——批评请求——恳求批评——批判研究——探讨蔑视——轻视制止——阻止绝望——失望关心----关注担心----担忧2、词语涵盖范围的大小：战争----战役边疆----边境书籍----书如：年华——年岁年代——年月风俗——风尚书籍——书河流——河局面——场面时代——时期边疆——边境这些词中都有相同的语素，横线左边的词义范围比右边所指的要大。这些词中都有相同的语素，横线左边的词义范围比右边所指的要大（二）从色彩上辨析：感情色彩：大事----大肆谋取----牟取沟通---勾通篡改----窜改语体色彩：主要体现在口语和书面语上。如：成果——后果节俭——吝啬维护——庇护聪明——狡猾横线左边的词是积极的，含褒义；右边的词是消极的，含贬义。1炎陵职校101班语文专题复习基础知识及运用正确使用实词何美玉当然，也有的词属于中性，无褒贬之分。如：果断——决断——武断。如“爱护”，指爱惜并保护，褒义词；“庇护”指袒护，贬义词；“保护”指尽力照顾，使不受损害，中性词。再如，说某人办事“果断”，是褒奖；用“武断”一词，则含有贬斥、否定或憎恨之意；而“诀断”一词基本上属中性词。（三）从运用上辨析：1、看适用对象例：词除褒贬义之外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。如：陵墓——坟富态——胖马铃薯——土豆苍穹——天空默诵——嘟囔头部——脑袋。违反：表示不符合法则、规程等。违反纪律违反政策违犯：违背和触犯（法律等）。违犯宪法惠赠：敬辞，指对方赠予。敬赠：谦辞，指自己恭敬地赠送。2、看搭配有时候，有些词语，尤其是一些抽象的词语，很难辨出它们内容上的区别，但却可以从搭配上快速找到突破口。在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。如：发扬——优点、作风、传统、精神、民主发挥——作用、威力、积极性、创造性改进——工作、方法、技术改善——生活、关系、条件侵犯——主权、利益、领海、人权侵占——土地、财产、领土、公款履行——诺言、合同、手续、条约执行——命令、任务、路线、政策“交换”用于具体的、范围小的事物(交换礼物或意见)，“交流”用于抽象的、范围较大的事物(交流思想或经验)。“充足”“充分”“充沛”都有“足够”的意思，但一般来讲，“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配(阳光充足，水源充足)，“充分”多与比较抽象的事物搭配(条件充分、理由充分)，“充沛”多与表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、体力充沛)置疑------用于否定（一般与否定词搭配）不容置疑质疑------不用于否定大胆质疑抢救：在危急情况下突击救护，其对象是能够直接救护的人，也可以是文化遗产等。如抢救伤员营救：设法援救。其对象是暂时遇到灾难急需救助而不能直接救助的人。如营救被捕同志抚养：除“养活”外还包括教养、爱护的意思，一般用于长辈对晚辈。他抚养了两个孤儿。扶养：多指晚辈对长辈，或平辈之间，或对残疾人。扶养老人启用：对象是物，开始使用机关印信等。2炎陵职校101班语文专题复习基础知识及运用正确使用实词何美玉起用：对象是人，指重新任用已退职或免职的官员，也指提拔使用新人...
