公开课二氧化碳的性质VIP免费

猜猜看：有一种物质，农民伯伯说它是“植物猜猜看：有一种物质，农民伯伯说它是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们却称它为“粉刷匠”；环境学家却指责筑师们却称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首，你们猜这种物它是造成全球变暖的罪魁祸首，你们猜这种物质是什么呢？质是什么呢？课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳六十九团一中黄志全六十九团一中黄志全一、猜想与假设请你列举日常生活或学习中与CO2有关的事例，推测CO2的性质。1通常状况下是无色无味的气体吗？2能否燃烧或支持燃烧？3能否使澄清的石灰水变浑浊？45密度比空气大还是小？能否溶于水？实验探究1实验图示实验操作实验现象实验结论观察收集的一瓶CO2，并闻其气味。没有颜色，没有气味的气体，密度比空气的大。将CO2倒入烧杯中。下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。向一个集满CO2的软塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。塑料瓶子变瘪，并听到“噼啪”的响声。颜色状态气味密度（与空气比较）溶解性是否支持燃烧无色无味气态比空气大易溶于水不能燃烧，不支持燃烧。（化学性质）（化学性质）如何检验集气瓶中的二氧化碳已经收集满？这说明CO2有什么性质？将燃着的木条置于瓶口，若火焰熄灭，则已CO2收集满。说明CO2在通常状况下，不可燃也不助燃。实验探究2二、二氧化碳的物理性质⒈无色无味的气体⒉密度比空气大⒊能溶于水（1体积水能溶解1体积CO2）⒋固体二氧化碳叫“干冰”降温CO2（无色液体）干冰COCO22（固体）（固体）降温加压加压CO2（气体）二氧化碳固体---干冰“干冰”易发生升华现象===现象：2.通入二氧化碳，紫色石蕊变红加热红色石蕊变紫色结论：CO2+H2O==H2CO3结论：H2O+CO2△H2CO3是二氧化碳使紫色石蕊变红的吗二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红。碳酸不稳定，易分解成二氧化碳和水。现象:提示：石蕊是一种色素，遇酸变成红色。1.醋酸使石蕊变红色实验探究3↑↑实验探究4思考：如何检验一瓶无色无味的思考：如何检验一瓶无色无味的气体是气体是COCO22？？反应方程式反应方程式：：检验方法：检验方法：COCO22+Ca(OH)+Ca(OH)22CaCOCaCO33↓↓+H+H22OO注入少量澄清石灰水，振荡，若注入少量澄清石灰水，振荡，若石灰水变浑浊，瓶中气体是石灰水变浑浊，瓶中气体是COCO22。。COCO22与石灰水里的与石灰水里的Ca(OH)Ca(OH)22反应反应生成了白色的碳酸钙沉淀的缘故。生成了白色的碳酸钙沉淀的缘故。COCO22与石灰水里的与石灰水里的Ca(OH)Ca(OH)22反应反应生成了白色的碳酸钙沉淀的缘故。生成了白色的碳酸钙沉淀的缘故。现象分析：现象分析：结论二氧化碳的性质：1、物理性质：通常状况下，它是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。2、化学性质：（1）二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧；不供给呼吸（2）二氧化碳与水反应生成碳酸。CO2+H2O=H2CO3（3）二氧化碳与石灰水反应CO2+Ca(OH)2=H2O+CaCO3↓这是检验CO2的方法三、二氧化碳的用途⒈CO2不能燃烧，也不支持燃烧，可用来灭火⒌CO2能与多种物质反应是化工原料，如制纯碱，尿素⒉干冰升华吸热，可用于致冷剂，可用于保存食物和人工降雨性质用途决定反映⒊CO2能促进光合作用，可用于温室肥料（气肥）⒋CO2能溶于水，可用于制汽水饮料6.CO2能与氢氧化钙反应，使石灰浆刷的墙面变坚硬6.CO2能与氢氧化钙反应，使石灰浆刷的墙面变坚硬二氧化碳对人体健康的影响空气中二氧化碳的体积分数(%)14～510使人感到气闷、头晕、心悸使人感到气喘、头痛、眩晕使人神志不清、呼吸停止、以致死亡对人体健康的影响对人体健康的影响问题与讨论：问题与讨论：1、在教室里学习，为什么要保持教室通风？1、在教室里学习，为什么要保持教室通风？2、在一些干涸的深井、久未开启的菜窖往往会有大量的CO2气体，如果贸然进入会使人窒息死亡。进入这些地方之前有什么方法知道CO2含量是否很高？2、在一些干涸的深井、久未开启的菜窖往往会有大量的CO2气体，如果贸然进入会使人窒息死亡。进入这些地方之前有什么方法知道CO2含量是否很高？方法：进入久未开...