九年级英语第六单元Unit6IlikemusicthatIcandanceto.（说课稿）教材分析(一)教材地位Unit6的中心话题是音乐，而音乐与我们的生活密切相关，通过本单元的学习，要求学生能够用英语谈论自己喜欢的音乐，和音乐家，并说明为什么。在谈论这个话题的同时，学习并掌握定语从句。教学目标1、知识目标:学会恰当的使用引导词that,which,who2、能力目标1)掌握功能句“Whatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcandanceto.Ilovesingerswhocanwritetheirownmusic.”2)能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。3、情感目标:通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶，从而使学生学会欣赏音乐的美。重点和难点:重点1本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时，引导词“that,who,which”的使用方法。2“prefer…to…”的用法3掌握有关音乐的词汇和相关的词组，能够比较流利地描述自己喜欢的音乐。难点结合功能句进行听力练习。确定目标的根据新课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步的学习打基础。教法学法1、教法:采取“任务型”教学法。教师根据本节课内容，安排合适的任务，让学生在完成任务的过程中达到本节课所拟定的目标。2、学法:任务型。让学生通过完成课前找资料、上课积极参与、讨论，课后进行巩固和迁移等任务，来达到拟定的目标。教学过程(一)准备阶段我要准备的工作是备好课，制好课件。学生要做的准备工作是查找喜欢的音乐、歌手，并思考为什么。使学生在预习中就掌握了大量的信息，具备了相应的选择能力和重组能力，这也恰恰是新课程标准的要求。(二)课堂教学过程任务一:创设情境。通过看图片，谈天气、服装、音乐等学生生活中比较熟悉的事情引入本单元的功能句。倾听、观看、理解、记忆、回答、模仿、参与。利用学生感兴趣的生活实际引入教学，有利于引起学生的学习兴趣和参与兴趣。任务二:分组操练。让全班同学以四人小组为单位操练和表演对话。通过编对话的形式谈论他们对音乐和音乐家的好恶，不仅体现小组合作学习，也体现了师生之间的合作学习。任务三：:教师创设听力情景，并针对听力提出适当的问题，使学生有目的地进行听力练习，然后小组讨论。任务四：写自己的句子。让学生在逐步掌握功能句“说”的技能之后，转入模仿句式写句子，“Ilikemusicthat__”。教学效果通过本单元的学习，不仅能使学生学会本单元的功能句，而且通过创设情境调动学生的积极性和自主性，使学生敢于用英语交流和表达，学习中遇到困难，愿意主动向他人请教，并有较强的合作精神，使学生进一步体会到英语学习的快乐与成就
