新文化运动说课稿-马志华VIP免费

说课说课《《历史历史··必修三必修三》》（人民版）（人民版）专题三近代中国思想解放的潮流专题三近代中国思想解放的潮流新文化运动新文化运动襄州一中马志华襄州一中马志华一、说教材一、说教材1、本课属于必修3思想文化史的“近代中国思想解放潮流”单元中的第二课，它在中国近代思想史上起着承上启下的作用。承上：它是辛亥革命在思想文化领域反封建斗争的延续。启下：它为马克思主义在中国的传播创造了有利的条件，推动了五四运动的发生。新文化运动既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。在教学中要突出知识的内在联系，建构全面系统的知识框架。2、本课主要讲述了新文化运动的兴起、主要内容及其历史影响，说明了中国人思想领域出现的质的飞跃。在这场运动中，树立了民主与科学旗帜，使中国社会许多方面发生变化，还带来了新思想、新理论广泛传播的大好机遇。马克思主义正是在这种情况下，乘着俄国十月革命胜利之风，得以在中国广泛传播。二、学情分析二、学情分析1.1.高效课堂追求学生为主体和学生的全面参与。高效课堂追求学生为主体和学生的全面参与。因而如何调动学生的学习积极性，培养学习的兴趣，因而如何调动学生的学习积极性，培养学习的兴趣，是提高教学效果的关键。针对这种情况，课堂上老是提高教学效果的关键。针对这种情况，课堂上老师要以饱满的情绪营造一个愉悦的、民主的氛围，师要以饱满的情绪营造一个愉悦的、民主的氛围，启发、引导学生积极参与教学活动，树立学生的主启发、引导学生积极参与教学活动，树立学生的主体意识，使学生在愉快的教学环境中既掌握了知识，体意识，使学生在愉快的教学环境中既掌握了知识，又培养了能力。又培养了能力。2.2.高二学生具备一定的阅读、概括、分析能力，高二学生具备一定的阅读、概括、分析能力，在阅读过程中基本能分清教材中的理论和事实材料，在阅读过程中基本能分清教材中的理论和事实材料，经过认真思考后能大体回答学案中涉及的问题。经过认真思考后能大体回答学案中涉及的问题。三、教学目标分析三、教学目标分析【【知识目标知识目标】】11、新文化运动的政治、经济、思想文化背景。、新文化运动的政治、经济、思想文化背景。22、新文化运动兴起的标志和代表人物以及发、新文化运动兴起的标志和代表人物以及发展概况。展概况。33、新文化运动的主要内容。、新文化运动的主要内容。44、对新文化运动的评价。、对新文化运动的评价。【【能力目标能力目标】】1、通过对新文化运动的评价，培养学生辩证分析问题的能力。2、结合本节内容，理解一定社会文化现象由当时社会经济发展水平决定的原理，使学生进一步认清生产力与生产关系，经济基础与上层建筑，社会存在决定社会意识的辨证关系。以此提高学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理评价历史事件的能力。【【情感态度价值目标情感态度价值目标】】1、通过了解新文化运动的发展历程，使学生学习新文化运动的倡导者为拯救国家、改造社会、振兴中华而不断追求的奋斗精神，培养学生爱国主义和社会责任感。2、从思想的巨大作用来重新审视中国要富强必须提倡民主与科学，激发学生的爱国主义情感和民族紧迫感。四、本课重难点四、本课重难点教学重点：新文化运动的兴起和内容。教学难点：新文化运动的影响及全面评价；归纳近代思想演进。五、设计思路五、设计思路问题引领问题引领自主探究、合作学习自主探究、合作学习思维能力提升思维能力提升按照“自学—指导”的互动教学模式，我把教学过程分为指导预习（课前印发导学案）→导入新课（2′）→出示目标（1′）→小组展示成果、质疑讨论（30′）→延伸拓展（10′）→小结巩固（2′）共三部分六个环节。在这个过程中，为了调动学生的积极性，对每个小组根据回答问题的情况进行打分评比。六、教学过程六、教学过程【【导入新课导入新课】】展示图片【魏源】【李鸿章】【康有为】【孙中山】设问：结合图片思考，中国的有识之士在向西方学习的过程中，已经进行了哪些尝试？目的达到了吗？上述人物在近代思想解放的过程当中占有重要的地位，有助于学生回顾旧知...