附件1江苏省教研系统教学评比诚信承诺书评比类别教学设计题目内容Reading1（高中英语模块三第二单元）的教学设计教师姓名陈媛性别女出生年月1968年1月职称中学一级单位全称南京市人民中学单位地址南京市中山路178号邮编210005联系电话办公电话：025-84708601手机：13851632566电子信箱kidew@126.com个人诚信承诺1．我郑重承诺（在括号内打“√”）：所写教学论文系本人原创，没有抄袭他人（）所写教学案例真实，源于本人亲历的课堂（）所写教学设计系本人原创，没有照搬他人（√）2．主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“√”）：同意（√）不同意（）承诺人签字：陈媛2010年7月20日单位意见单位负责人签字：（盖公章）年月日附件2：2010年江苏省初、高中英语优秀教学设计评比学段、年级：高中英语单位（全称）：南京市人民中学姓名：陈媛教学设计题目：Reading1(高中英语模块三第二单元)的教学设计联系电话：13852632566报送时间：2010年7月20填写说明：1.课题要具体、明确，包含年级、单元及课型。2.写明单位、姓名、联系电话。如果多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者附件322010年江苏省初、高中英语优秀教学设计模板设计题目Reading1（高中英语模块三第二单元）的教学设计教学内容Reading1（高中英语模块三第二单元）教学对象高一学生教学目标●知识目标：通过通读课文了解英语的发展历史，抓住文章的时间线索，完成图表、填空、复述等巩固练习，达到提高学生阅读历史文章的能力。●能力目标：通过小组合作学习来提升学生自主学习的能力，帮助他们养成一种良好的学习历史文章的习惯，并将所学的方法和知识运用到将来的学习和实际的交流中。●情感、态度、价值观目标：通过学习，让学生们感到合作学习的快乐，形成积极向上的学习态度，灵活多样的学习策略，增加学习的自信心，更加乐于学习，对英语学习更有兴趣。教学策略主要采取小组讨论、老师教授并引导等方法进行教学教学过程（可续页）教学步骤所用时间教师活动学生活动设计说明3Step1:Lead-in:Step2:6分钟Teacher:Wegreetedeachotherjustnow.Weusedlanguages.Wherevertherearepeople,therearelanguages.Withoutlanguages,peoplewouldn’tcommunicatewitheachother.Theworldwouldnotbeasitistoday.Questions:Teacher:1.Howmanylanguagesarethereallovertheworld?Students:Therearenearly6000languages.Teacher:2.Doyouknowotherformsoflanguage?Students:Emoticons、Signlanguage、Bodylanguage、Braille、Animallanguage.Showthepicturetothestudents.图1图2EmoticonsSignlanguage图3图4BrailleAnimallanguageTeacher:WhyarewelearningEnglish?⊕Itisthemostwidelyspokenlanguageintheworld(45countries).⊕50%ofallbusinessmeetingsareinEnglish.⊕70%ofallscientificarticlesandsciencetextbooksareinEnglish.⊕Morethan70%oftheworld’smailandemailisinEnglish.SincewehavelearnedEnglishforseveralyears,whatdoyouthinkisthemostdifficultpart,pronunciation,grammar,vocabularyorsomethingelse?Why?ItisdifficulttolearnbecauseEnglishismadeupofseverallanguagesfromdifferentcountries.小组活动：通过小组讨论找出答案，这是一个学生自主学习的过程。看图认知小组讨论回答问题听录音，通过设置几个学生感兴趣的问题，检查课前准备工作，激发学生学习英语的兴趣，让学生迅速融入语境当中，为下面的学习做铺垫。通过片给学生一个视觉上的认知通过听课文录音，让4PresentatioStep3:Readingcomprehension:5分钟1分钟10分钟Listentothetape,thenanswerthequestion:Howmanypartscanwedividethetextinto?I__________n(Introduction)OldEnglishMiddleEnglishModernEnglish⑴Introduction:(此处问题较简单，有利于基础较差的学生回答，以便提高他们的学习兴趣。)WhyisEnglishalanguagewithalotofconfusingrules?⑵OldEnglish：Fillinachartaccordingtothesecondpart.初步认知课文。小组讨论，回答问题。小组讨论题，充分发挥小组的合作学习的作学生初步认知课文，简要陈述课文的四个部分。...
