心理健康培训心得体会（之二）官河小学郑雪燕今天虽然天公不作美，哗哗地下起了大雨，可是坐在教师发展中心的秦山厅里，我们却是“两耳不闻窗外事，一心只听心理论。”上午听了尚老师的专题讲座《在中小学怎样开展心理健康教育》，尚老师有着丰富的一线的教学经历，听了她的讲座，我深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。尚老师还通过大量的数据展示给我们学生心理疾病的情况，使我们认识到当前中小学生心理健康教育的重要性。心理健康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。下午听了实验小学周淑芬老师的一节课《学会沟通》，总的感觉是活动主题符合学生实际，课的设计非常有层次感，从开头的自画像引入，到中间的游戏、故事、讨论、现场演示，再到结尾的行为训练等环节，始终都以学生的活动和体验为主导，营造了浓浓的互动交流氛围。其中给我印象最深刻的是章老师在这堂课中“共情”这种辅导技巧的巧妙运用，它为老师和学生架起了沟通的桥梁。由于周老师放下自己的观点和成见，积极主动地去了解学生的内心世界，尊重学生的合理要求，运用共情的心理辅导技巧，站在学生的立场上，感受学生的想法，理解学生的需要，并及时把自己的共情传达给学生，才能做到与学生同乐、同忧、同喜、同悲，也只有这样学生才会把老师当作知心朋友，乐意与老师亲近，乐意听从教导，达到事半功倍的辅导效果。
