咸阳高新一中八年级思品学科导学案设计人：姚超颖审核人：时间：课题：第十五课第二框搭起创新的桥梁总课时班级：姓名：组：学习目标：1．了解观察、想像、求异思维、积累知识、勇于实践在创新中的地位；2．掌握创新的方法，培养创新能力。时事快评我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关），并做相应评述，准备课堂上的时事演讲（要求：收集时事或热点事例不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析。）时事新闻：我来评述：一、自主学习（预习时顺带把这些题给做了，试试你的身手吧！）【学法指导】细读课文，边读、边划、边记。重点内容要用“_____”划下来，用“（）”标出关键词，遇到不明白的划“？”。一边细读，一边把重点和不懂的内容记下来。（1）创新的火花不会凭空而来，、是产生创新思维的重要前提。（2）_______是创新的先导。伟大的创新皆起源于激发人们创造动机的伟大________。（3）是孕育一切创新的源头。它的核心是。（4）是创新的前提。创新没有捷径，先有，而后才能。（5）提高自己的创新能力，必须，。二、合作探究，共同提高（重难点都在这里了，课堂上就把他们解决吧。）【学法指导】以小组为单位，交流预习成果，探讨不懂的问题，并收集小组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。各抒己见：我们知道哪些人的创新故事？并谈谈对你的启示？（一）让创新思维闪光1．阅读P73上访花边框内容，自主回答：从谢皮罗科学发现的过程中，自己感悟到了什么？2．阅读P73下方花边框内容，总结：想像与创新有何关系？阅读P74两段正文，归纳：怎样开发想像力，展开想像的翅膀？3．阅读P75上方花边框，试答：伽利略身上的可贵品质是什么？这种品质对科学发现有什么意义？怎样培养求异思维？4．尝试解决P75下方花边框内容，开发思维。打破思维的定势(考考你)（1）广场上有一匹马，马头朝东站立着，后来又向左转了270度，请问，这时它的尾巴指向哪个方向？（2）玻璃瓶里装着橘子水，瓶口塞着软木塞．既不准打碎瓶子，弄碎软木塞，又不准拔出软木塞，怎样才能喝到瓶里的橘子水？1咸阳高新一中（3）有一棵树，树下面有一头牛被一根2米长的绳子牢牢栓住鼻子，牛的主人把饲料放在离树恰好5米之外就走开了．牛很快就将饲料吃了个精光．牛是怎么吃到饲料的？（4）一名警察见了小偷拔腿就跑，为什么？（5）偷什么不犯法？（6）一辆出租车在公路上正常行驶，并且没有违反任何交通规则却被一个警察给拦住了，请问为什么？（7）什么只能加不能减？（二）积累知识，勇于实践阅读课本第76——77材料，结合P76上方花边框，回答：1．说一说知识储备与创新的关系是什么？谈谈从这个事例中，自己受到了哪些启示？结合P77上方花边框，回答：2．有人说发明创造是科学家们的事，自己在读了上述材料后是怎样认识的？总结归纳：3．我们中学生应该怎样提高自己的创新能力？三、拓展延伸1.如果你的小制作、小发明取得成功，你准备怎样保护自己的智力成果？2.假如你所在的学校准备召开全体学生科技创新动员大会，请你做动员发言，你会运用思想品德所学的有关知识做一个动员的发言？四、达标测试，反馈纠正（走出教材，迁移发散，你的能耐是不是真的有长进了？）1．著名物理学家，爱因斯坦，从16岁开始一直思考这样一个问题：“倘若使一个人以光速跟着光波跑，那么他就处在一个不随时间而改变的波场之中。但看来不会有这种事情！”正是他运用了自己丰富的想象力，经过十余年的艰苦探索，终于提出了改变人类宇宙观的相对论。这个事例说明①知识是不断积累的②想象就是创新③想像是进行创新的翅膀④创新源自“异想天开”（）A、①②B、③④C、①④D、①②③2．下列关于创新与知识、观察、求异思维关系的说法不正确的是（）A、创新不需要知识积累B、想象是创新的先导C、善于观察是产生创新思维的重要前提D、求异思维是孕育一切创新的源头3、开发自己的想象力，展开想象的翅膀，就要做到①要“敢于想”，敢于“异想天开”②要“空想”“梦想”③要“能够想”④要“善于想”（）A、①③④B、②③④C、①②④D...
