2012-2013学年第二学期中华路片区五年级语文教学案19我和祖父的园子主备：中华路小学薛素霞审核：中华路片区五年级语文组课型：阅读授课时间：教材分析：《我和祖父的园子》是国标本苏教版五年级下册的一篇课文，节选自萧红的回忆性长篇小说《呼兰河传》。课文描写了“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景，表现了祖父的园子是“我”童年快乐、自由的家园，表达了对童年生活的眷恋和对亲人的回忆。孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点。文章文字虽然浅显，但意境很美，寓意不凡。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会7个生字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。4、感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读其它作品的愿望。教学难点：理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。教学准备：多媒体资料链接：第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会7个生字，理解由生字组成的词语。3、理清文章层次，初步感知园中的景象。教学准备：多媒体课件教学过程：一、预习导学资料链接：1、萧红(1911—1942)中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。在萧红不到10年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。2、读作家卡片完成填空。课文《我和祖父的园子》出自回忆性长篇小说_______________。著名作家茅盾称这本书是一篇__________________，一幅____________________，一串_________________________。3、读书要求：（1）读课文，要求读准字音，读流利。（2）思考：每个自然段主要写了什么？（用一句话简洁地说一说）（3）每个自然有什么不理解的词语画出来。①读一读，联系课文或经验理解。蜂子：倭瓜：谎花：②读一读，给加点的字注上读音。12012-2013学年第二学期中华路片区五年级语文教学案当祖父下种（），种（）小白菜的时候……用脚一个个地溜（）平。哪里会溜（）得准，东一脚西一脚地瞎闹。因为我太小，拿不动那锄头杆（）……让我单拿着那个锄头的“头”来铲。黄瓜愿意开一谎（）花，就开一谎（）花，愿意结（）一个黄瓜，就结（）一个黄瓜。二、课堂研讨（一）预习反馈、走近萧红1、读作家卡片，介绍萧红以及《呼兰河传》。2、《呼兰河传》中萧红用许多文字写了自己的童年，尤其着重写家里的园子。板书课题读题过渡：她为什么会对园子如此念念不忘呢？让我们一起走进她一生魂牵梦绕的园子。（二）自读，走进园子1、通过预习，你感受到这是一个怎样的园子？默读一遍，你感受到一个怎样的园子，就用词语来形容，写在相应内容旁边。交流：这是一个的园子。说一说课文主要讲了什么？浏览课文，分别找出相关段落，分别是第2、13节和第3至12节。（三）学习课文2、13自然段。读着萧红清新自然的文字，我们仿佛一起走进了园子。轻轻地读第2、13节，在我和祖父的园子里漫步，你看到什么？感受到什么？1、探究一用自己喜欢的方式读第二自然段，思考：①边读边想象园中的情景；②祖父的园子给你留下什么样的印象？结合文章说一说。③想一想，作者是如何将文章写生动的？●把描写色彩的词语画出来，想一想。（作者巧妙抓住各种昆虫的色彩来写，由众多色彩点缀的园子给人的感受是美丽的，诱人的。）●写“蜂子”则侧重在写什么呢？（形态，非常可爱！）2、读13自然段你体会到了什么？蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，在自由地飞，倭瓜、黄瓜、玉米在自由地长，园子里生机盎然。可以说（课件：出示引读）一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。小结：祖父的园子里昆虫丰富多彩，非常可爱；祖父的园子充满生机、热闹、美丽……我对园子非常喜爱，难以忘怀。）四、当堂训练（一）读拼音写字词。húdiémàozixiāzichǎnchú()()()()màisuìpāoqìróngmáojiǔcài()()()()...
