《认识钟表》教学设计宁安市丹江小学关桂艳教学目标一、情感态度与价值观1.培养珍惜时间的好习惯,懂得怎样合理利用时间。2.在学习过程中获得成功的体验。二、过程与方法1.发挥学生动手操作的实践能力。2.进一步提升学生倾听的能力。三、知识与技能1.能认识整时,并能动手操作播出整时的时间。2.根据整时能用完整的话来描述一天所做的事情,联系实际。教学重点、难点重点:认识并书写整时。难点:用时间来描述一天所做的事情,口述表达的能力。教学资源每人一个钟表模型,课件。教学过程一、情境导入同学们,我们学过了很多数字了,今天老师带来了它们(出示课件1-12个数字),我们带它们去做客。二、认识钟面1.课件出示钟表世家,师:这是谁家?2.出示一块空表盘,缺少什么?让学生说出12个数字,并认识时针,分针,能说出它们的特点。3.动手操作认识自己的钟面,区分时针和分针。三、认识整时1.出示主题图和闹钟铃声响起。师:什么声音?什么时间了小红还没起床?生:7点。师讲解数学用语7时。2.出示3块钟表,2时、4时、8时,观察指针有什么相同地方和不同地方,引导学生说出时针指着12,分针指着不同的数。师用儿歌帮助记忆:分针长长指12,时针指几是几时。这也是我们今天学习的整时,师板书:整时。3.看着三块钟表,指名问是几时,师板书几时。4.教电子表示法,出示电子表问是几时,怎样认出来的?师板书写出电子表示法的时间。四、动手操作拨时间我们一起来拨时间,好吗?生:好。1.老师拨钟表,学生认时间。2.老师说时间,学生拨钟表,同桌评价。3.找两名生到前面拨时间,两名生根据所拨的时间,记录在黑板上,集体评价。五、间休律动一起拍手读时间儿歌。闹钟把我叫,天天起得早。路上不贪玩,上学不迟到。晚上早上床,休息睡好觉。守时不拖延,作息习惯好。六、巩固新知小明的一天,根据图画说出小明什么时间在做什么,并结合小明的一天说说自己的一天。七、拓展延伸1.出示两个10时小明做的不同事情。师:有两个10是怎么回事?2。出示钟表2时填空:现在是()时,前一小时是()时,过一小时是()时。八、总结放音乐(时间像小马车)总结:时间就像小马车,嘀嗒嘀嗒不停地走,一节课也马上要结束了,时间是宝贵的,我们要珍惜时间并要合理利用时间,做一个遵守时间的好孩子。把这句话送给大家,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。