《认识钟表》教学设计宁安市丹江小学关桂艳教学目标一、情感态度与价值观1.培养珍惜时间的好习惯，懂得怎样合理利用时间。2.在学习过程中获得成功的体验。二、过程与方法1.发挥学生动手操作的实践能力。2.进一步提升学生倾听的能力。三、知识与技能1.能认识整时，并能动手操作播出整时的时间。2.根据整时能用完整的话来描述一天所做的事情，联系实际。教学重点、难点重点：认识并书写整时。难点：用时间来描述一天所做的事情，口述表达的能力。教学资源每人一个钟表模型，课件。教学过程一、情境导入同学们，我们学过了很多数字了，今天老师带来了它们（出示课件1-12个数字），我们带它们去做客。二、认识钟面1.课件出示钟表世家，师：这是谁家？2.出示一块空表盘，缺少什么？让学生说出12个数字，并认识时针，分针，能说出它们的特点。3.动手操作认识自己的钟面，区分时针和分针。三、认识整时1.出示主题图和闹钟铃声响起。师：什么声音？什么时间了小红还没起床?生：7点。师讲解数学用语7时。2.出示3块钟表，2时、4时、8时，观察指针有什么相同地方和不同地方，引导学生说出时针指着12，分针指着不同的数。师用儿歌帮助记忆：分针长长指12，时针指几是几时。这也是我们今天学习的整时，师板书：整时。3.看着三块钟表，指名问是几时，师板书几时。4.教电子表示法，出示电子表问是几时，怎样认出来的？师板书写出电子表示法的时间。四、动手操作拨时间我们一起来拨时间，好吗？生：好。1.老师拨钟表，学生认时间。2.老师说时间，学生拨钟表，同桌评价。3.找两名生到前面拨时间，两名生根据所拨的时间，记录在黑板上，集体评价。五、间休律动一起拍手读时间儿歌。闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。晚上早上床，休息睡好觉。守时不拖延，作息习惯好。六、巩固新知小明的一天，根据图画说出小明什么时间在做什么，并结合小明的一天说说自己的一天。七、拓展延伸1.出示两个10时小明做的不同事情。师：有两个10是怎么回事？2。出示钟表2时填空：现在是（）时，前一小时是（）时，过一小时是（）时。八、总结放音乐（时间像小马车）总结：时间就像小马车，嘀嗒嘀嗒不停地走，一节课也马上要结束了，时间是宝贵的，我们要珍惜时间并要合理利用时间，做一个遵守时间的好孩子。把这句话送给大家，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
