小学数学北师大2011课标版四年级小数的意义和性质-(2)VIP免费

小数的意义R·四年级下册小数的意义和性质1.小数的意义和读写法学习目标学习目标1.了解小数的产生，理解和掌握小数的意义。2.初步理解整数、小数、分数之间的联系，掌握相邻两个计数单位之间的进率是10。学习重点学习重点理解和掌握小数的意义。学习难点学习难点掌握小数的计数单位以及它们之间的进率。一、引入新课在生活中我们会经常遇到类似的问题，你能举一些例子吗？妈妈买菜花了10元5角；坐公交车的时候刷了1元6角……今天我们就来学习小数的意义。在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时也常常用小数来表示。二、自主探究11把1m平均分成十份。你知道每份长多少米吗？二、自主探究11把1m平均分成十份。每份长都是1dm，也就是米。1101dm110m？用小数我们又应该怎么写呢？0.1m想一想3分米、7分米怎么表示呢？3310110（）（）m（）m（）0.1m1dmmdmdmmm（）（）0.30.7考思这些分数的分母是多少？分母都是10。77101dm110m0.1m（）dm（）dmmm（）（）m（）m（）3101100.30.7考思小数的小数点右边有几位呢？小数的小数点右边有1位。33如果把米尺平均分成100份，每份是几厘米？每份是1厘米。是几分之几米呢？每份是米。11001100m0.01mmm（）（）m（）m（）410081000.040.08填一填。15份怎么用分数表示？15份用表示。15100考思把1米平均分成1000份，会得到什么样的分数？并把这些分数改写为小数。请将下面的空补充完整。11000m0.001mmm（）（）m（）m（）610001310000.0060.013小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……将它们改写为小数，怎么表示？用小数表示分别写作0.1、0.01、0.001…从这三个题目中你知道一位小数的计数单位是什么吗？每相邻两个计数单位之间的进率是10。你还能发现什么？习练（1）小数的计数单位有十分之一、（）、（）等，分别写作（）、（）、（）。填空。（2）7分米是1米的（），写成小数是（）米。（3）每相邻两个计数单位间的进率是（）。百分之一千分之一0.10.010.0017100.710（4）0.8的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；0.20的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。十分之一百分之一20（5）1里面有（）个十分之一，0.1里面有（）个百分之一，0.01里面有（）个千分之一。81010102.看图写出分数和小数。分数：.小数：.分数：.小数：.0.70.2371023100小资料：三、巩固深化分数：.小数：.分数：.小数：.分数：.小数：.0.60.70.32610710321001.填一填。0.8里面有（）个0.1。0.32里面有（）个0.01。8322.看图写出分数和小数。（1）绿色的星星占总数的多少？分数：.小数：.（2）红色的“心”形占总数的多少？分数：.小数：.0.44100.3310四、课堂小结小数的意义分米厘米毫米米计数单位0.1米0.01米0.001米110米1100米11000米十分之一0.1百分之一0.01千分之一0.001每相邻两个计数单位之间的进率是10。五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思本节课的教学使学生亲身经历了知识的产生过程，同时体会到了数学与现实生活的联系。课堂上，我让学生测量课桌的宽度，测量后让学生汇报结果，通过对不同结果的比较，让他们加深对小数产生的必要性的认识，从而激发了他们的探究欲望。六、教学反思本节课既重视学生独立思考的过程，又重视发挥集体智慧，允许并鼓励学生从多角度思考问题，大胆发表自己的见解,使他们在静思中、合作中，轻松、愉快地学到了知识，增长了本领，从而达到了乐学、会学、创造性学的境界。