台湾的蝴蝶谷（第二课时）教学内容：苏教版小学语文第四册第19课《台湾的蝴蝶谷》教学目标：1.知识目标：运用多种识字方法认识12个生字，会写8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3.情感目标：凭借课文内容以及多媒体课件的辅助，想象蝴蝶谷迷人的景象，从而激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重点：有感情的朗读课文，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。教学难点：想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教具准备：多媒体课件各种纸制蝴蝶教学过程：一、激趣导入：（一）师：小朋友，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？（生答略）你们去的地方可真多，不过有一个地方你们肯定没去过，想知道是什么地方吗？生：想现在老师就带大家到这个地方去看一看，请看大屏幕（多媒体出示各种蝴蝶飞舞的图片）说一说，你们看到了什么景象？（引导学生用一两句话把看到的景象描绘一下）你们知道这是什么地方吗？师：这就是台湾的蝴蝶谷。师板书：台湾的蝴蝶谷师小结：同学们对台湾了解得真不少，台湾是我们的宝岛，是祖国不可分割的一部分，台湾还被称为“蝴蝶王国”呢，，今天，让我们走进台湾这个蝴蝶王国，到蝴蝶谷去看看那奇特迷人的景象吧！板书：19（齐读课题）（二）师：看了题目和画面，你最想知道什么？生：蝴蝶谷的景色怎么样？生：人们为什么叫它“蝴蝶谷”？生：台湾为什么会有蝴蝶谷？……作品编号：（师随时在黑板一侧间歇学生想知道的问题）师：小朋友想知道的可真多！这些问题想让老师直接告诉你呢，还是自己读书解决呢，生自己解决。那就认真读书吧，相信你一定能从课文中找到答案。二、初读课文，整体感知(一)请打开书108页，先自己来朗读课文，老师要求大家读准字音，读通句子，遇到不认识的字或难读的生字要借助拼音好好的读读，也可以问问同桌读完后表上自然段的序号。（生自由读）（二）刚才，同学们读书可真认真，相信收获一定不小，你们看，这些淘气的生字宝宝跑到这儿来了，你能读准它们吗？如果你读对了生字上方会有一只飞舞的蝴蝶（多媒体课件出示蝴蝶生字卡）谁想起来读读试试1.出示带拼音的生词（指读1-2次）开火车读（祖国水源茂盛赶来景象撒下照耀花瓣五彩缤纷翩翩起舞色彩斑斓）2.出示去音节的词语，看看这些词语你还能认识吗？指名读----小老师领读---男女比赛读3.这一课还有很多表示颜色的词语，请同学们试着读读（齐读）过渡：生字读的这么准了，课文有几个自然段？现在请你们带着你们刚才提出的问题，再来一段一段的认真读读课文，相信你会读的更棒！读完后告诉老师你知道了什么？（生自由读）三、再读课文，深读感悟学生自由读课文,边读边思考，教师巡视指导。交流读书收获（一）1.师：同学们很会读书，现在就把你读书知道的和大家说一说。师：你知道了什么？生:我知道了（台湾是蝴蝶生长的好地方台湾有很多蝴蝶、、、、、、）师：为什么，你能具体地说一说吗？同学们是这样吗，看来大家读书很认真，能不看书把这句话说完整？（一起说）（多媒体出示填空）师小结：台湾有温暖的气候，充足的水源，茂盛的花草，的确是蝴蝶生长的好地方。2.（指导朗读这一段），让我们一起用赞美的语气来读一读这一段吧。交流读书收获（二）1.师：还有哪些同学想说一说你还知道了什么？生：（我还知道了蝴蝶谷的名字是怎么来的、、、、、）告诉大家在课文的哪一段，能读给大家听听吗？2.师：读了这一段你仿佛看到了什么？3.那我们一起到蝴蝶谷去看一看吧，。（课件出示：蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会的动画图，师叙述这一段）4.蝴蝶聚会的情景美不美啊，让我们美美的读一读这一段吧，（出示这一段）师小结（我仿佛看到一只只、、、、、）5.在这句话中有哪些个词语用的特别好，（色彩斑斓）色彩斑斓是什么意思？（我们一起来看看蝴蝶的颜色，多媒体出示课件）还有哪些词语用得很生动？（飞过、越过、、、、、、）师小结：这几个词用得很生动，写出小蝴蝶飞舞的样子。过渡：这么多色彩斑斓蝴蝶都赶到这里聚会，怪不得人们把这样的山谷叫做蝴蝶谷。这么多只小...
