仁爱英语七年级下七单元一话题SectionCVIP免费

希望中学“四助一测”课堂教学模式七年级下英语学科导学案7-1-3主备人：于真起时间：审核：班级姓名小组师评________★（一）预习内容及目标：预习书本P59，60页单词与主要内容，为新课做好准备。（二）检测内容及方法：翻看词汇表和文章，在文中找出下列词汇及短语并翻译。名词（n.）礼物____________形状__________球舞会_______星明星_________老鼠_______正方形广场_____________圆圈_____________三角形____________长方形______________椭圆____________（一）学习内容：Unit7Topic1Whenisyourbirthday?SectionC（二）学习目标：1、能正确描述形状尺寸用途等特征。；2、继续学习be动词的一般过去时态的一般疑问句及其肯定、否定回答。（三）定向导学·互动展示当堂检测：一．单项选择：Unit7Topic1SectionC第1页教师寄语:Bettertodowellthantosaywell.说得好不如做得好。文本助学教师助学学友助学展评助学随堂笔记自读文本问题点拨问题交流·生生互动展示方案成果记录·知识生成Step1:阅读理解1.书翻到59页，读1a的对话之前先考虑问题：(1)What’stheshapeofyourpresent?(2)Whatcolorisit?2.在读对话时，用红笔标注文中你认为重点的知识点，细加琢磨，用蓝色笔标注出不懂得知识点，并记录到随堂笔记处。3．理解对话的意思，并填写1b中表格的内容。Step2创编对话1指出2a图片中的第一组，问学生一些问题，与学生一起仿编对话，来练习be动词的一般过去时态，然后学生自己来创编对话。2根据例子创编新的对话来练习描述形状尺寸用途等特征。来完成2b和3。Step4语音学习1.听录音完成4a中，然后大声朗读。2.听并大声跟读这些句子，注意连读。教师点拨：1.be动词的一般过去时态的一般疑问句及其肯定、否定回答：2.描述物体形状、尺寸、用途等具有交际功能意义的表达法。方法指导：运用顺口溜的方式记住序数词效果更佳。★师徒对子：一、1.对子间互相检查随堂笔记的完成情况，给出等级评价和建议。1.小组长利用2-3分钟时间进行组内答疑，解决组员在自研环节的问题（包括导学案及课本）。2．小组长就随堂笔记处的书写情况、书中答案的正确性及语句的准确性进行评定。二．四人一小组创编一些对话，练习描述形状尺寸用途等特征。看哪组同学编的又快又好。展示单元：方案一：语法展示知识点梳理：组长带领组员积极有序地展示本组重点的知识点的梳理（可结合例句说明知识点的用法，也可以适当地拓展延伸）方案二：将你们总结出的be动词的一般过去时态的一般疑问句及其肯定、否定展示出来1.----Mm,what’stheshapeofyourpresent?嗯，你的礼物是什么形状的？（1）What’stheshapeof…?=______________________…?…是什么形状的？用来问物体的形状。如：What’sthe________________thepencil-box?=________________isthepencil-box?这个铅笔盒是什么形状的?2.Oh,Igetit.奥！我明白了。Igetit.=I_______.意为“明白”，“知道了谜底”3.----Howlongisit?它有多长？----Itis24centimeterslong.24厘米长。Howlong既可以询问物体的长度，也可以询问__________的长短。如：----_______________canI________thebook?----Twoweeks.----这本书我能借多久？---两周。4.----Whatdoweuseitfor?我们用它做什么？----Weuseittokeeppencils,rulers…我们用它来装铅笔、尺子…usesth.forsth./doingsth.=usesth.__________sth.用某物来做某事注：What…usesth.for?为固定句式。如：----Whatdowe_______MP3________?我们使用MP3干什么？----Weusethem______________tomusic.=----Weusethemfor_________tomusic.我们用它来听音乐。5.Sorry,I’mafraidyoucan’t.很抱歉，恐怕不行。I’mafraid往往相当于I’msorry,but…可用来引出带有歉意的回绝，表示语气委婉缓和。如：----Canyougiveyourbooktome?能把你的书给我吗？----Oh,I’m_______Ican’t.奥，抱歉，恐怕不行。创编对话：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________...