人教2011版小学数学二年级《有余数的除法》(例5)教学设计VIP免费

有余数的除法解决问题--（例5）1、（）里最大能填几？（）×6＜57（）×7＜43（）×5＜38（）×4＜31（）×8＜26（）×9＜609763762、用竖式计算20÷6＝34÷5＝复习33、认真思考、认真思考20个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？二、二、交流理解，探究新知交流理解，探究新知问题：他们至少要租多少条船呢？请你自己试一试。（一）独立尝试提示：可以写一写，算一算，画一画。22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？追问：“最多坐4人”你怎么理解？“至少”是什么意思？问题：1.你都知道了什么？2.谁能完整地说一说这道题的意思？二、二、交流理解，探究新知交流理解，探究新知问题：他们至少要租多少条船呢？请你自己试一试。（一）独立尝试提示：可以写一写，算一算，画一画。22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？（二）交流想法，体会进一法问题：至少要租几条船呢？这里有几位同学的想法，我们一起看一看。自主探究，解决问题自主探究，解决问题22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？（三）讨论辨析问题：1.有的同学认为至少需要5条船，还有的同学认为至少需要6条船，你觉得呢？2.看来余下的2人是关键，应该怎样安排他们？自主探究，解决问题自主探究，解决问题22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？（三）、结果检验，梳理强化（三）、结果检验，梳理强化检验：他们至少需要6条船，解答正确吗？梳理：解决同一个问题，大家用了不同的方法。在研究3位同学的想法时大家发现，解决问题要注意考虑实际情况，即使坐不满，剩余的人也要再租一条船，这样才能满足让22个学生都去划船的要求。22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？三、三、巩固运用，深化理解巩固运用，深化理解问题：1.读一读，你知道了什么？2.你能自己解决问题吗？动笔试一试。3.至少要运多少次啊？你是怎么想的？监控：为什么要“加1”。（一）基本练习：有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝？巩固运用，深化理解巩固运用，深化理解问题：1.读一读，你知道了什么？2.你能自己解决问题吗？动笔试一试。追问：“最多”是什么意思？（二）变式练习：审读题意，独立尝试小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？巩固运用，深化理解巩固运用，深化理解（三）交流想法，体会舍余法小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？10÷3=103391答：最多能买4个面包。3(个）……1（元）课堂总结，拓展延伸课堂总结，拓展延伸问题：1.这个问题和刚才解决划船的问题哪儿相同？哪儿不同？2.刚才余下“2人”就要增加1条船，现在余下“1元”怎么不增加1个面包呢？(四)对比感悟，提升认识3.想一想今天研究的问题，你有什么想对大家说的？小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？1、秋游搭帐篷，一共有17人，每个帐篷住3人，至少需要搭几顶帐篷？2、有20元钱，每块橡皮3元，最多可以买几块皮？3、学校女生合唱队25人到宾馆住宿，每个房间只能住3人，请问：至少需要几个房间？4、17米长的布做演出服，3米做一件，最多做件？四、交流理解，提升认识交流理解，提升认识生活中有余数的问题五、课堂作业五、课堂作业作业：作业：练习十五，第1、2、9题。