2014年中考病句修改专题病句的识别、修改一直是老师和同学心中的纠结，有关病句的题目在历年考试中得分率也比较低。其实识别病句只要从“病”入手，记住“病”的规律，就像看病，老中医不一定比年轻医生知识丰富，但他凭的是经验，也就是对病症的判断力。病句也一样，要学会通过标志性的“病态”，来判断病句，有些句子甚至不用读懂句意，就可以识别是不是病句。病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后不一致。本考点命题的主要方式有四种：（1）判断句子是否有语病；（2）让考生在原句上修改病句；（3）判断题目对病句的分析是否正确；（4）判断对病句的修改是否恰当。病句类型：（一）语序不当例：我国棉花的生产，长期不能自给。例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。例：应该发挥广大青年的充分的作用。例：展出几千年前刚出土的文物。（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）（将“无比”的调至“热情”前）（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）（应将“几千年前”调至“文物”前）例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。例：对于自己的路，他们在探索着,他们在判断着，他们在追求着，他们在思考着。（应将“任意”调至“欺侮”之前）（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的…）（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在追求着。）（二）搭配不当。例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。例：他那锐利的眼睛投向了人群。例：这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。（（“精神”与“浮现“搭配不当，可将"精神"改为"形象"）（“严肃”不能修饰“研究”，可以改为"认真"、"慎重"等）（把“揭露”改为“表现。”）（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”。）例：既然你来了，我也该走了。如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。（“既然”和“也”不能搭配使用，应将"也"改为"就"）（这句关联词搭配不当，应改成“……不但不应该袒护，而且还应该……。”）（三）成分残缺赘余1、成分残缺例：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。例：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。（没有主语，去掉“使”。）（缺少宾语，在句末加上“的问题”。）例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（或去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着）（应在“敢搏”后加“精神”）2、赘余例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（前边有了主语“革命前辈”，因而“他们”不必要有。）（“迎接”的是“高考”，而不是“到来”，故应删去。）例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。例：为精简字数，不得不略加删改一些。（"的地方"多余，应去掉）（"一些"与前"略加"重复，可以删掉一个）（四）结构混乱例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是“那怎么会有好的成绩呢？”如果用判断句，应是“成绩不好是可想而知的"。）（将“作者是”改成“出自”或去掉句末的"作者之手"）（五）表意不明例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，交代不清。）（究竟是“妹妹”心里着急呢，还是"爸爸““妈妈”心里着急呢？可在“爸爸”“妈妈”后加逗号，也可在“爸爸”前加逗号。）（六）不合逻辑例：他是多少个死难者中幸免的一个。例：她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个呢”？应改为：多少人死难了，他是...
