表4-6研究性学习设计模板作者姓名张新艳任职单位东海县和平路小学学科小学语文年级六年级单元标题人间真情研究性学习名称人间处处有真情小组成员本班学生，四人一组所需时间2周时间【学习目标】（或概述）知识与技能：1.学习本单元生字，理解由生字组成的词语；2.能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1读思结合，提高默读课文的速度。2.能够体会环境及布景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。3学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法。4.通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义。情感态度与价值观：1感受知错就改的内涵和意义，培养学生勇于认错、知错就改的优秀品质。2感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。3感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。【情境】人间处处有真情，真情时时暖人心。这一单元，我们围绕“爱”这个主题学习了几篇描写人间真情的课文。人生中离不开故事，生活中少不了故事。总有那么多故事值得我们珍惜，让我们的生命感动。在我们的校园，家庭和社会无时无刻不涌动着真情故事，我们有必要去调查，去感受，感受和谐校园、和谐社会。随之我们的道德修养也在不断提高，学会感恩,学会回报，让我们的周围、我们的社会到处充满“爱”，同时也提高我们学生的交际能力、调查能力、搜集整理材料的能力。我们无时无处不被人世间的真情所感动，父母、兄弟、姐妹这间的亲情，战友、同事、同学这间的友情……组成了人世间一幅幅感人的画卷。让我们行动起来吧，寻找人间的“爱”，给予人间“爱”。【任务与预期成果】让学生搜集“表达人间真情”的古诗词，吟诵古今“表达人间真情”的诗词、名言、讲述有关“爱”的故事。让学生领略了：爱，是人间最美好的情感；爱，使人间充满温暖。聆听到古今中外流传着无数颂扬人间真情的故事。学会讲自己感触最深的故事和发生在身边的动人故事吧。感受人与人之间纯真的感情，体会互相关爱带来的快乐和幸福。联系自己的生活实际，体会关爱他人，帮助他人的快乐，同时锻炼表达能力和人际交往能力。感受人间真情，倡导乐于助人的社会风尚，通过模拟生活场景，分角色对话、表演，提高口语交际能力。通过研究性学习活动能使学生建立正确的人生观，价值观，拥有积极向上的生活态度，面对生死抉择担当起难以承受的生命之重，敢于直面人生，明确实现人生价值的不同方式。通过这两项活动可以培育学生关爱人类、关心他人的高尚情感。要让学生懂得尊老爱幼、关心他人是美好的人间真情，必要时要给予别人真诚的帮助，献出一份爱心。教师：进行活动设计和活动指导；上网收集相关的资料；收集一些书籍或书籍简介；指导学生收集资料和整理资料的方法。制作相应的简单课件，准备录音机和录音带，确实一定的场室进行相关的活动。学生：分组，选出组长，确定组员的分工。找寻搜集有关人间真情的途径和联系相关的人员，准备好采蜜集本和白纸、彩笔等。经过一系列的研究性学习活动之后，根据老师提供的现存材料和通过网络链接获取的材料，选取“人间真情”主题进行讨论或论述。学会搜集相关材料，然后进行讨论和论述。让学生展示自己收集的资料，学习的心得和收获，使学生提高自信心和欣赏美的能力，培养学生的探究意识和创新精神。让学生在展示的过程得到老师的欣赏和表扬，小结学习的方法，提高朗诵、欣赏、表演、说话等各方面的能力。预期成果为以多媒体课件形式展现搜集的人间真情故事、写作的文章等，学生的相关论述报告等。根据老师提供的现存材料和通过网络链接获取的材料，选取一个主题进行讨论或论述。或者先选取主题再去搜集相关材料，然后进行讨论和论述。【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）1.准备阶段提前两周布置，让学生做好充分准备。一是做好观察、采访。引导学生深入生活，与被采访人倾心交流，尽可能多地占有第一手材料。二是搜集、整理资料，或到图书馆查阅最新的报纸杂志，或上网搜索，听新闻，查找有关人间真情的内容。这个准备过程是整个活动的基础，要扎扎实实地进行。在学生进行活动准备的过程中，要充分发挥学生的自主...
