1、如何理解教师人生精神幸福与和谐幸福观的意义？教师人生精神幸福：精神幸福是教师在精神方面的需要、欲望、目的得到实现的幸福，主要包括认知需要和审美需要得到满足的幸福，其表现是自我实现、实现自我的创造潜能，特别是实现精神领域的创造潜能。精神幸福是最高级的幸福。具体表现为树立正确的育人观和幸福观宽容学生，从容教育，保持健康的身心，享受育人的快乐，学会合作，享受集体的温暖，实现幸福教育的伟大理想。和谐幸福观：幸福是人物质性需要、社会性需要和精神性需要平衡得以满足所产生的心理体验;幸福的取得是来自生产性行为与消费性行为的协调。2、试分析教育导向人生精神幸福构成元素的关系。答：教育导向人生精神幸福构成的元素有：（1）快乐的心理体验；（2）人生重大需要、欲望、目的之实现与生存发展之完满。两者是因果关系。因为人生有重大需要、欲望、目的之实现与生存发展之完满，所以才会有快乐的心理体验。反之，因为有快乐的心理体验，所以人生才会有重大需要、欲望、目的之实现与生存发展之完满。
