六年级数学上册教案朱轶琼分数除以整数第1课时教学内容：分数除以整数教学目标：1.引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。2.使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。教学重点：使学生理解、认识分数除法的意义。教学难点：使学生理解、掌握分数除以整数的计算法则,并能根据具体情况灵活地进行计算。教学准备：课件教学过程：一、引入新课1.上个单元，我们学习了分数乘法，今天开始，我们来学习分数除法。这节课我们先学习分数除以整数。二、展开1.教学例1(1)出示例题，让学生读题，理解题目意思。(2)提问：量杯里有升果汁，平均分给2个小朋友喝，怎样列式?为什么？(板书÷2=)(3)学生讨论:÷2可以怎样计算?为什么可以这样算?(4)让学生交流想法：①把4个单位一平均分成2分，用分子4÷2，分母还是5。引导学生用图示法表示出这样算的算理。②升平均分成2份,求每份是多少,是求升的是多少，所以，÷2就可以用×，结果是。谁能再说一说，除以2为什么可以用×来计算？是2的什么数？(倒数)二、自主探究1.“试一试”。(1)提问：如果升果汁平均分给3个小朋友喝,每人喝多少升？怎样列式?(板书÷3)(2)÷3怎么计算呢？能不能直接用分子除以整数算出得数？为什么？可以怎么算？2.总结方法。六年级数学上册教案朱轶琼提问:你觉得分数除以整数,可以怎么算？怎样算比较方便?三、精讲点拔:分数除以整数,可以怎么算？怎样算比较方便?四、运用提升:1.做"练一练"第1题。引导学生根据分数的意义进行操作，并根据操作过程写出得数。(2)做"练一练"第2题。练习后问：分数除以整数，可以转化成分数乘法来计算，用这个分数与谁相乘(3)做"练一练"第3题。各自练习后，指名说一说，每一题是怎么想怎么算的。(4)做练习十一第2题。提问:每组题有什么相同和不同的地方?计算时有什么不同?五、达标作业练习十一第1、3、4题板书设计：分数除以整数分数除以整数等于分数乘以这个数的倒数(0除外)等于分子除以整数(当分子是整数的倍数时)
