哪吒闹海（第一课时）江苏省丹阳市界牌中心小学邹三英212323课题：苏教版小学语文三年级上册第十课哪吒闹海教材简解：本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。全文共5个自然段。第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。目标预设：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课本10个生字，两条绿线内的确7个字只识不写。能根据课文内容或联系生活实际理解词语的意思。3.能理清文章脉络，会给课文分段，概括段意。能按事情发展的顺序说说哪吒闹海的经过。4.知道哪吒闹海的原因，体会东海龙王父子的胡作非为，哪吒的见义勇为。重点难点：重点：指导正确流利地朗读课文；指导通过各种方法理解新词的意思。难点：给课文分段，概括段意，指导按事情发展的顺序说说哪吒闹海的经过。设计理念：本节课的教学注重培养孩子理解词语的能力。通过查词典理解词语是最基本的理解词语的方法；本节课教学还注重培养孩子认真观察生活，学会查“无字词典”，从生活实践中学习语文；另外还会教给孩子通过联系上下文这种方法来理解词语。无论是哪种方法的训练都是为了培养孩子的独立学习的能力，的确“授之以鱼不如授之以渔”，孩子们已经到了三年级了，我们老师应该注重培养学生自学语文的习惯啦。设计思路：由课题导入，激发孩子的学习兴趣。在初读课文的时候要花大力气，争取做到让每一个孩子都能把课文读正确流利通顺，在此基础上通过各种方法理解词语是本节课的重点。尝试给课文分段是本节课的难点，具体操作的过程中如果学生有难度可以手把手教，甚至可以把分法直接教给学生。教学第一自然段时要把想象说话训练作为训练重点，在此基础上进行朗读指导就能事半功倍。练习写字时老师要多师范，学生练写时老师要多巡视，及时指导。教学过程：（一）板书课题，激发兴趣1.板书“哪”2.提问：同学们认识这个字吗？怎样读这个字？（大多数同学会说这个字读：nǎ）3.师：告诉大家，这个字还有一个读音呢。4.接在“哪”字的后面板书：吒5.指着“哪吒”问：你们会读这个词吗？6.师正音，这个词读：nézhā7.师：你们认识哪吒吗？你知道关于他的哪些故事呢？讲给我们听听吧。8.师：同学们知道的可真多啊。你们都从哪里知道了这么多知识呢？9.揭题：接在“哪吒”的后面板书：闹海10.师：今天我们要学习的是哪吒闹海的故事，这个故事是根据《封神演义》的有关内容改编的。（二）初读课文1.自由读文，要求能：（1）.给每个自然段写上序号，画出不认识、不理解的词语。（2）.能把课文读正确、流利、通顺。2.反馈：（1）.课文一共有（5）个自然段。（2）.出示带有生字的词语：一件混天绫滔天巨浪摇晃夜叉砍随即扔纵身胡作非为①.指名读词②.齐读③.你知道这些词语的意思吗？把你知道的词语的意思说给我们听听。（学生每说一个词语的意思，老师就让该生说说是通过怎样的方法知道的。）④．根据学生的发言总结出几种理解词语的方法：A、查词典；B、联系生活；C、练习上下文；D、请教他人⑤.师：你们真了不起，已经学会了这么多理解词语的方法。（3）.出示以下词语：机灵作恶多端随即火焰捉拿兴风作浪乾坤圈称霸一方嗷嗷直叫趁势抖出①.指名读词②.齐读③.你知道这些词语的意思吗？把你知道的词语的意思说给我们听听。并且说说你是通过怎样的方法理解这些词语的。（3）.指名分自然段读文。（4）.师生评议。（5）.齐读全文。(三)再读课文，尝试分段。1.自由读文，想想课文讲了个什么故事？2.反馈。3.哪吒闹海这个故事是按事情发展的顺序来写的。你知道哪吒闹海的原因是什么吗？经过怎样？结果又是怎样的？4.反馈。5.思考：按哪吒闹海的原因、闹海的经过、闹海的结果这一顺序可以把课文分成三部分。你知道介绍哪吒闹海原因的是哪一自然段吗？你知道介绍哪吒闹海经过的是哪几自然段吗？那么介绍哪吒闹海结果的又是哪几自然段呢？6.讨论交流。7.总...
