（小小说）世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。《糖》把我埋在这里只为见证一个传奇苦苦等待只盼丝丝甜蜜灵魂不再寻觅渗入大地融化了我融化了你泥土为什么是甜甜的呢？爱是甜的——老师的爱同学们的爱看门大爷的爱社会对小亮的爱亲妈的爱除了，你还品到了什么味道呢？说“味道”——分析人物通过对文中语言的揣摩，分析人物形象，说说自己的看法。人物一：母亲人物二：小亮人物三：门卫人物四：后妈和父亲（离异、遭受创伤、爱子等）（懂事、聪明、生活艰难、渴望亲情等）（善良、有爱心）（冷酷无情、缺少爱心等）你觉得作者最要突出的是哪种味道呢？……小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上——他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。课后，母亲悉心辅导。街头，母亲辛苦操劳。遇险，母亲全力守护。闲暇，母亲贴心照料。当堂完成小诗。要求：1.针对这篇文章的感受，写一首小诗。2.针对平时感受到的父母之爱的感受，写一首小诗。注意把握细节。【情景交融，对比衬托】《母亲》【节选】（舒婷）你苍白的指尖理着我的双鬓我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟啊，母亲为了留住你渐渐隐去的身影虽然晨曦已把梦剪成烟缕我还是久久不敢睁开眼睛为了一根刺我曾向你哭喊如今带着荆冠jīnuànɡɡ，我不敢一声也不敢呻吟啊，母亲我常悲哀地仰望你的照片piàn纵然呼唤能够穿透黄土我怎敢惊动你的安眠我还不敢这样陈列爱的祭品虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明啊，母亲我的甜柔深谧的怀念不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌声的枯井谨以此诗献给拥有爱、传递爱的善良的人们！1．“都放学了。”“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。”课文中有些故意省略的内容需要仔细品读才能弄明白。你能联系上下文，说出“她”知道些什么吗？2．下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。王小亮知道这包糖是谁给他吃的吗？说说你的理由。3、从“他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么……”这句话，你能想象出现在的妈妈在嘀咕什么吗？由此你能看出现在的妈妈是一个怎样的人？用精炼的语言概括一下。1、如果你是王小亮的同学，回忆与王小亮一起分享奶糖的场景，你会对王小亮说点什么呢？忆“糖”2、“诗化”的结尾让人不禁有了诗般的迷离。糖把我埋在这里只为见证一个传奇苦苦等待只盼丝丝甜蜜灵魂不再寻觅渗入大地融化了我融化了你3、美是生活，美是创造。罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”从生活中去发现美，去创作美的故事。回忆往事，写下甜蜜。1、这个故事本是个悲剧，作者却别出心裁地给它安排了一个戏剧性的结局。使立意新奇，结尾惊奇。2、本文成功运用了对比手法，推动故事情节，突出人物形象。研读写法
