如何提升小学语文教师的专业素养VIP免费

如何提升小学语文教师的专业素养一、读书以增加知识储备（一）读什么书呢？1.教科书。教科书是课堂教学的第一资源，是师生开展教学活动的重要凭据教科书需要读懂、读熟、读透。2.专业书。专业书包括专业理论书、专业知识书、专业工具书。如《陶行知教育文集》、《古今中外教育教学名言》……3.资料书。教育教学类知识（包括教育家、心理学家的专著），文学常识类书籍（包括重要作家作品），语言文学应用知识。这些资料书需要记得住、会应用。4.文化书。经典的诸子百家书，古今中外的哲学书，修身养性励志书，丰富生活内容的情感书。5.资讯书。报刊、杂志……现代信息。（二）怎样读呢？好读书——真心喜欢读，手不释卷多读书——博览群书，渐成系统会读书——读得快，记得清学以致用——把读书获得的知识，不断应用在课堂上另外，注意休闲性阅读与学习性阅读合理搭配，精读、略读合理搭配，读书要留下痕迹，不动笔墨不读书。二、提升课堂技能技巧（一）端正的教学态度提升课堂技能技巧，真诚的态度是核心，要始终如一，真心真意地尊重和善待每一位学生。（二）娴熟的教学操作1.课堂教学的基本功（1）教师的教学语言要简洁、准确。《学记》中“其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣。”意思是要求教师的语言简约通达，比喻少而意思明了。对于课堂的语言表达要文雅，有教师的儒雅之气。吐字清晰而有弹性，语态平稳，语感亲切，语速适中，富于表达，手势、表情恰当适度。（2）规整流畅的板书。（3）像口语那样自然的朗读。一般的课文采用朗读，而不用诵读，诵读主要适用于古诗词的教学。朗读技巧包括停延、轻重、快慢，朗读中，字词要连成串，抱成团，一个层次一个单元，确定好制高点，在制高点处大声读。诵读更加注重“吐字归音”，嘴巴要使劲，嘴巴要紧，字头、字腹、字尾，交代必须清楚。速度较朗读放慢一倍，注意诗词节奏点的平仄。2.课堂流程的调控力主要表现在以下几个方面：（1）有效的组织引领（2）敏锐的教学感觉（3）随机应变的处置（4）适时得体的幽默课堂上，教师要善于捕捉信息，及时转化为教学资源。（三）明确的教学目标1.基础目标，强基固本2.阶段目标，发展提升3.弹性目标，因材施教（四）精当的教学内容小学阅读课的教学内容主要有5项：1.识字（生字、多音字）课前预习，课上检查2.写字（笔画、结构）3.读书（朗读、默读、诵读、略读、浏览）4.理解（词句、篇章）5.背诵（词句、段篇）以上5项中，最难把握的是理解内容的确定，很大程度上取决于教师。对于小学阅读课文的解读，教师应更加关注课文的语文价值，更加关注篇章词句的理解。（五）优化教学过程1.教学环节整合——纲目清晰教学环节包括：检查预习，破题定重点，结构分析，解读重点。2.教学流程灵动——自然流畅3.教学方法灵活——有效有趣（六）课堂应注意的问题1.细读粗教，有取有舍，宁挖一口井，不开一条沟。2.话题贯通，直接快捷3.板块结构，重点突出4.节奏明显，留有空间试想：一位小学语文教师满腹经纶，旁征博引，出口成章，再加上灵活的课堂技巧，娴熟的教学操作，明确的教学目标，精当的教学内容，优化的教学过程，这样的语文课堂，学生肯定兴趣盎然，回味无穷，乐此不疲。