用心浇灌感悟幸福陕西科技大学附属中学贾琼最近拜读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书，真是受益匪浅，可谓醍醐灌顶。李老师提出的“做幸福的班主任”的观点让我感慨良久，班主任能是幸福的？她的幸福源于什么？一连串的问号冒了出来。想一想平日里的我们，可真是身兼数职，学生生病的时候，我们是“医生”；学生闹情绪的时候，我们是“心理专家”；宿舍失窃的时候，我们又化身为“侦探”；学校收缴费用的时候，我们俨然又成了“会计”等等等等。但读了李老师的《做最好的班主任》，静下心来细细回想自己这短短四年班主任生涯中的苦与乐，痛苦和幸福，回忆我和我的孩子们共同经历的点点滴滴，不禁觉得，其实我也是一个幸福班主任。我的幸福源自什么呢？且听我细细道来。首先，做一个幸福的班主任要有童心。李镇西老师说，“要做小孩的先生，自己就必须先做回小孩”，这句话说的很有道理，在学生面前，老师固然要有老师的威严，但这并不意味着我们要时时刻刻板起面孔做老夫子。记得刚走上教师岗位的第一个教师节，那天刚好是在我们班上早读，按照往年的惯例，这天的晨会时间学校会通过大广播播一篇关于感恩老师的文章，而朗读文章的孩子也是极富朗诵功底的，我和孩子们静静的听着，她的声音温情而又充满了对老师的感恩之意，当她饱含深情地读到最后一句“老师，您辛苦了”的时候，我再也抑制不住了，像个委屈的孩子一样泪流满面，说实话，当时我真的不是感动，而是委屈，心想，为什么自己就选择了老师这么一个辛苦的职业呢？孩子们看我哭了，在下面悄悄说“老师真像个小孩，这么容易就被感动哭了”，有些胆子大一点还说“老师别哭了，再哭就不漂亮了，感动的还在后头呢，”还有些嬉皮笑脸的跑上讲台，塞给我一包纸巾，“老师您擦擦吧，把淑女形象都破坏了”，我破涕为笑，事后，孩子们送了我69（我们班总共69人）个千纸鹤，说每个人把对我想说的话都写在纸鹤上了。我想，这个教师节我虽然当着孩子们的面哭了，但却没有丢掉在孩子中的威严，相反，我和我的孩子之间多了一份真实，一份温情。这个教师节，我是幸福的。其次，做一个幸福的班主任要有爱心。魏书生老师说的好，“如果你把学生当做天使，那么你进入的就是天堂；如果你把学生当做魔鬼，那么你进入的就是地狱”。记得有一次我们班一个调皮的男生因课间在楼道与同学追跑打闹被政教处领导带到了我办公室，孩子知道自己做错了事，默不作声的站在我跟前，我生气的瞥了他一眼，这一撇让我注意到孩子的下巴可能是刚才打闹的时候不小心蹭掉了一小块皮，伤口还在微微的渗血，他还全然不知，看到这种情况，我的心突然就软了，我默默地从包里拿出一个创可贴递给他，他先是一愣，随后接过创可贴，这时候，我分明已经看见了他眼里闪着泪花，我没有批评教育他们，而是对他们刚才犯的错闭口不提，让他回教室上课，临走的时候，孩子很愧疚的忘了我一眼。从此以后这孩子再也没有犯过类似的错误。没想到一个小小的举动，一个不起眼的创可贴达到了常规批评教育所达不到的效果，更重要的是它拉近了我和学生之间的距离，我想，这个时候，我和我的孩子都是幸福的，感谢那个不起眼的创可贴其三，做一个幸福的班主任要有责任心。教育家马卡连柯说“教师的威信首先建立在责任心上”。从教四年来，我越来越觉得教师的工作真的是良心活，也坚信缺乏责任心的人是当不好老师的，尤其是处在现如今这样一个物欲横流的浮躁的社会中，对老师的责任心更是一种考验，因为教师的幸福感实质上更多的是精神上的，而非物质的，并且我们还要背负沉重的升学压力，这就可能导致一部分缺乏责任心的老师将学生分为三六九等，只专注于对那些有希望考上大学的学生给予更多的关怀，而对那些没有希望考上大学的学生就放之任之。记得在高二刚开学的时候，我们班从外县转来了一个“大有来头”的转学生，说他“大有来头”是因为他是个名副其实的“问题学生”，抽烟、喝酒、泡网吧、打群架样样拿手，被当地学校开除了，父母无奈之下，想给他换个坏境，于是才转来我们学校。说实话一看见他，心里就犯怵，孩子父亲的一席话更让我有压力，他说，“我这孩子我都不报啥希望了，给他...
