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当好一年级学生的严师慈母VIP免费

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当好一年级同学的严师慈母张亚娟班主任工作是琐碎,繁忙的,特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他们改正。孩子们见识广,能说会道,善于表现自己。这些固然让人欣喜。然而他们身上所表现出来的不善与人合作,动手能力差,依赖性强,容易以自我为中心等也常常让人担忧。这就要求我们班主任因时制宜,因材而教,提出有针对性的策略。当一年级的班主任一年了,现把自己平时工作的点滴总结如下:一、示范带头,直观引导大教育家乌申斯基说:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生,对一切都充满新鲜感,对学校、对老师也很好奇,他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁,她(他)是一个怎样的老师,而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。所以:在开学的第一天,教师必须高兴、亲切地对待每个新生,说话态度温和,面容和蔼可亲,要给儿童留下一个幸福、愉快的好印象,消除儿童们紧张的心理和陌生感。其次,要带领学生对校园进行参观。每到一个地方,都要给他们说明这是什么地方,做什么用的,进出时要注意什么。有的地方不能去,有的东西不能动,都要告诉他们不能去、不能动的理由,使刚入校的儿童懂得一些校园生活常规。第三,要给他们讲上课常规,每项要求都要说具体,要亲自做示范,再找能按要求做的好学生当榜样,让他们照着做,而且要组织他们做反复演习、排练。哪怕是一个很简单的动作,也要费好几分钟、好几次才能练好。第四,要向他们讲些应遵守的简易明了的纪律。还要分期进行,或一天学一条,切记不能一次学得过多。二、“爱”字当头我们作为班主任,首先是接受社会和家长的“委托”来教育他们的子女的,学生对于老师来说不是唯一的,但对于每个家庭来说都是唯一的,孩子承载着家庭的命运,担负着家庭的希望,我们要珍爱每一名学生。所以对待学生的事情,都是“爱”字当头。爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!六、七岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇,都不讨厌妈妈,为什么?因为妈妈疼他们,爱他们,毫不吝惜地把一切献给他们。一个一年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去“哄”他们,善意的“骗”他们。三、及时表扬,延迟批评教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我的处理办法是:1、要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后,“告状”的几率就低了,课堂的利用率提高了。2、延迟批评,既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和反悔的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候,这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为,老师只要加以指导,就能很好的解决问题。对于一年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的。不论是教学过程中,还是课间活动时,我们都不要吝啬那一句表扬的话语,一个肯定的眼神,让孩子们时刻感觉到老师对自己的期望,因自己的进步而欢呼雀跃。例如:你学习又进步了,你的字越来越漂亮了,你回答的声音真响亮,你今天的衣服真干净等等,还有学生早上值日时,当我看到一个表现特别好的孩子,就会当众说:“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背,用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事,并且讲究方法,则更要表扬:“瞧,某某同学的观察力多敏锐呀,老师刚把...

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