《苯酚》教学反思教学反思是教学主体借助行动研究，不断探究与解决自身与教学目的、教学工具等方面的问题，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程。教学应以学生的发展为本，因而化学学科就要更多地去关注学生对科学态度的培养，思维能力的完善。运用知识解决问题的能力的提高。基于这样的认识，我在教学中，努力使学生在知识、思维、方法这三维空间中全面发展，最终学会自主学习。新课程非常强调教师的教学反思，在实际教学中，我通过对教材的理解、教学目标的制定、教学方法的设计等多方面进行不断的思考和更新，使我在理论和实践经验方面都有了很大提高。化学是一门研究物质的组成、结构、性质及变化规律的基础自然科学，它与社会、生产、科学技术等有着密切的联系。所以化学科学的发展对于社会的可持续发展和人民生活质量的不断提高有着极其重要的作用。因此，指导学生学好化学的重要性就不言而喻了。学习应该是快乐的事情。课堂的气氛也因此是轻松愉快的，我在教学中尽力营造着的这种氛围，让学生尽情享受着获得知识的快乐。让每一堂化学课都成为他们享受快乐的场所。能够赢得学生爱戴信赖的老师，才是合格的教师。能让学生为自己的行为负责的老师，才是出色的老师。我正体验着用心灵才能感受心灵，用感情才能赢得感情。我的这节课教学目标的确立比较准确，教学内容的安排与组织合理，教学方法手段运用比较科学，板书设计严谨。但还有许多不足，如问题的有效性还可在提高，一些无效问题既浪费时间又会耽误教学进程还会影响学生思维；教师与学生的互动在多一些；态度在自然一些；处理学生提出的问题应巧妙些；在语言上还有可以精炼的余地等。总之我从教十几年，再一次深入备课，都觉得教材中有新的知识可以挖掘，而每一次课后，又会在这里或那里留有遗憾，通过学生的反馈和自己的深刻反思，在教学中不断的调整使自己的教学水平不断提高。但我知道没有最好，只有更好。我会在“问题----尝试----反思----新问题----调整----反思”中有更大的突破，成为适应当前教育理念的新型教师。
