扬中市外国语小学电子备课语文学科10.大作家的小老师教学目标：1．能正确、流利地朗读课文，能分角色朗读课文。2．学会本课生字词。3．通过关键词句的理解，学习萧伯纳的谦逊自律，体会其宽广胸怀。4．利用插图、关键语句激发学生想象，练习复述课文。教学过程：第一课时一、板块一：导入1.大作家是谁？小老师是谁？（学生介绍课前搜集的资料）2.质疑：为什么说娜塔莎是萧伯纳的小老师呢？二、板块二：检查预习情况一、朗读小能手争霸赛：要求一字不错，一处不顿。1．学生准备。（老师关注3位c类学生朗读）2．组内竞赛：第2、3、4自然段，评选朗读小能手。3.分段朗读，正音评价。二、生字默写：1.指导书写：文豪、谦虚、深有感触萧伯纳2.当堂检查部分词语默写：萧伯纳莫斯科大文豪出乎预料口吻深有感触谦虚2．同桌互批，反馈。三、说说课文主要内容1．指名3生，要求说得准确、简洁。2．学生自己再练习说说。三、板块三、初步感受小女孩的人物形象学习第一段1．学生自由朗读课文第一段，圈划出描写小姑娘外貌的词句，再思考，从中你感受到了什么？（1）指名读，读后交流。（2）指导朗读，读出可爱。（3）娜塔莎确实是个可爱的小姑娘，难怪萧伯纳很喜欢她，同她玩了好久。2．过渡：仅仅是小姑娘的可爱，才被大作家称为小老师吗？到底是什么原因呢？我们下节课继续学习。四、布置作业：1．继续朗读课文，模仿人物的语气读读课文。2．补充习题1——3。3．完成习字册。五、板书设计：10.大作家的小老师萧伯纳小姑娘第二课时教学过程：一、板块一：进一步感受人物形象(一)学习第二段（2-4）1扬中市外国语小学电子备课语文学科1．萧伯纳与娜塔莎之间究竟发生了什么事情，让萧伯纳称娜塔莎为小老师，请同学们自由阅读课文的第2—4自然段。分别用笔勾画出萧伯纳和小姑娘对话，然后用自己的话说说理由。2.反馈（只要能说清楚理由就可以）2.言由心生，我们来进一步走进人物的内心。出示填空：(1)临别时，萧伯纳（）对小姑娘说：“别忘了回去告诉你的妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”(2)“请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”娜塔莎（）说。追问：你为什么这么填？如果是你，当你知道跟你玩的是世界著名大作家时，你会是什么反应？3.从小姑娘的反应中，你觉得这个小姑娘是个怎样的孩子？4.指导朗读对话：（2、3自然段）（1）练读（2）指名读，评价。（萧伯纳：骄傲小姑娘：天真、纯朴、可爱的语气）5.萧伯纳听后有什么反应（板书：为之一震）萧伯纳为什么而“震”？他意识到了什么？他当时可能会想些什么呢？二、板块二：明白道理1.生齐读最后一个自然段。2.大作家为什么说小姑娘是小老师，小姑娘给他的教育是什么呢？3.用上“因为……所以……”来说说为什么萧伯纳称小姑娘为小老师。（因为是小姑娘让萧伯纳明白了：一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚）3.不能自夸、平等待人，永远谦虚就是小姑娘带给萧伯纳的启示，所以萧伯纳把小姑娘称为老师。从中，你感受到萧伯纳是个怎样的人呢？（谦虚）5.让我们一起带着敬佩之情再读这一段话。三、板块二：复述课文1.当萧伯纳结束俄罗斯访问回到自己的国家时，他向朋友介绍自己遇到小姑娘这件事？如果你就是萧伯纳，你准备怎么介绍？(事情道理)2.各自准备。3.四人小组组内复述，推荐复述小达人。4.上台展示。四、布置作业：1．把这个故事讲给父母听。2．完成剩下的补充习题。3．读一读《主题阅读读本》中的小故事。五、板书设计：10．大作家的小老师不能自夸平等相待永远谦虚2
