两、三位数乘一位数第二课时主备课人：王娟备课时间：2014年8月31日上课时间：2014年9月日教学内容：教材第4页例3、第4——5页想想做做第1——4题。教学目标：1.理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。2.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。教学重点：理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。教学难点：理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”教学准备：教师：多媒体课件、学生：6捆小棒。教学过程：一、复习铺垫。激趣导入：“今天大家的上课的精神都特别棒，所以下面的一些抢答题，相信你的举手动作是最快的”。1．口答。3个5是（）2个4是（）8里面有（）个220里面有（）个52．看图说说有几个几。（1）☆☆☆☆☆☆2个3（2）○○○○○○3个2（3）□□□□□□1个5或者5个1二、探究新知。1．出示例3情境图：师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？师：那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说一说？2．初步感知“倍”的含义。（1）圈一圈，再比较：师：除了用多和少来比较两种花的数量，我们还可以像学习除法那样将它们分成一份一份地比较。如果我们将蓝花看成一份，那么黄花可以怎么分？（2）学生汇报：师：“你圈出了几个几？为什么把2个圈一份呢？你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗？”指名回答。教师根据回答补充讲解：因为6里面有3个2，所以6赣榆区罗阳小学集体备课4课时：002是2的3倍。所以黄花的朵数是蓝花的3倍。”3.体会加深“倍”的意义。（1）先让学生自己在练习本上圈一圈，再在小组内说一说。（2）学生汇报：师：“你把每几朵圈成一份？（2朵）为什么？（蓝花的朵数是2朵）。那么把红花圈成了几个2（4个2）师生探究得出：因为8里面有4个2，所以8是2的4倍。所以红花是蓝花的4倍。师随机板书：8是2的4倍。（3）揭示课题。师：“这就是我们今天要一起研究的问题。求一个数是另一个数的几倍。”（板书课题）（4）师“我们现在知道了红花的朵数是蓝花的4倍，那么这个4如何用算式来表示出来呢？”指名回答，师板书：8÷2=4（5）小结：求一个数是另一个数的几倍，我们一般用除法来计算。那么黄花的朵数是蓝花的2倍，这个2如何用算式表示出来呢？三、尝试练习，加深理解。1.完成想想做做第1题。学生独立完成后汇报。2．完成想想做做第2题。学生独立完成后汇报。3．完成想想做做第3题。注意让学生说一说算式是如何列出来的。四、知识应用，巩固提高。1．完成想想做做第4题。学生尝试直接列算式解答，然后说一说是如何列出算式的。2．寻找生活中的倍数问题。在我们生活中还有很多这样的数学问题，老师知道咱们班有几个同学今年8岁，老师今年32岁了，你知道老师的岁数是他们的几倍吗？像这样的问题，我们生活中还有很多，同学们回去可以想一想，然后把想到的问题告诉爸爸、妈妈或者是老师听，好不好？五、全课总结。今天怎么学习了什么内容？你知道怎么求一个数是另个一数的几倍吗？六、布置作业：补充习题第4页。赣榆区罗阳小学集体备课5
