小数与单位换算第二课时教学目标1．使学生掌握低级单位向高级单位进行互化的方法。2．理解互化的理由。3．渗透事物是普遍联系的观点。教学重难点教学重点：高级单位向低级单位进行单名数互化的方法。教学难点：复名数化单名数用小数表示的方法。一、导入新课出示4个小朋友的身高数据，按高矮顺序排排队。上节课是将这些数据的低级单位向高级单位转化，这节课能不能利用高级单位向低级单位转化的方法来解答这个问题？出示学习目标：本节课我能够学会高级单位向低级单位转化的方法。自学指导:认真看看课本49页的内容，读图，看文字，比较书中三个小朋友不同的单位换算的方法，说一说你喜欢哪种方法，并且按照你喜欢的方法解决做一做的题目。把上面的数据改写成以厘米为单位的数（1）学生先独立练习，然后总结自己的改写方法。（2）策划自己的表达方案，小组讨论。（3）全班交流。方法一：0.95米可以分成9dm和5cm,所以0.95m=95cm方法二：1m=100cm0.95m=(0.95*100)cm方法三：0.95*100，可以直接利用小数点移动的规律。（4）你喜欢哪种方法？为什么呢？80cm1m45cm1、80cm=(1.32m0.95m2、1.32m=（）cm（1）尝试（2）交流（3）理解1.32m表达的意义。（4）小结：高级单位是如何改写成低级单位的名数的？实践应用1、0.36km=()m4.55元=（）角0．07千克=()克4．64公顷=()平方米8.46平方米=（）平方分米3、第49页“做一做”（1）先引导学生判断是由高级单位换算成低级单位。（2）想一想：它们两个单位之间的进率是多少？（3）用自己喜欢的方法独立练习。四、课堂总结五、课后作业：学习之友相关练习
