小学生口算能力培养初探目录摘要...........................................................................................................2一、现状分析.................................................................................................2二、选题意义.................................................................................................33.1培养学生口算能力的方法......................................................................33.1.1培养学生口算的兴趣。...............................................................33.1.2要提高学生的计算能力，必须重视良好的计算习惯的培养。...........33.1.3因材施教。...............................................................................43.1.4家校结合。...............................................................................43.2.1检测样本的选择.........................................................................43.2.2检测周期..................................................................................43.2.3检测习题的选择与检测形式.........................................................5四、探究结果处理分析.....................................................................................54.1检测结果正确率进行汇总、比较............................................................54.2各班级在五次检测中成绩的变化浮动......................................................6五，探究结论.................................................................................................65.1探究结论............................................................................................65.2不足之处............................................................................................7摘要口算能力是学生学习数学的重要基础。对渡马九年制学校三到六年级学生的口算能力的调研，发现小学学段同学的口算能力较差，平时教学过程中教师关注度不够。本文通过运用科学的口算方法以及平时的训练，以五次检测为依据，以初步摸索出提高学生口算能力的教学实践方法。关键词：小学口算能力科学方法检测一、现状分析口算是学生学习数学的重要基础，它不仅是提高学生计算能力的必经之路，也是培养学生逻辑思维能力及口头表达能力的重要内容。因此如何培养学生的口算能力是小学数学教学中的一项重要任务。然而，根据我校各年级的课堂问答、练习及试卷分析情况来看，学生在计算过程中，往往会出现各种错误。例如，简单的计算，不是看错、写错数字；就是抄错数字或漏写符号；不是加法忘了进位，减法忘了退位，就是加法当减法做，乘法当除法做；有时甚至会出现一些无法理解的错误。近年来，我校数学老师已对数学口算方面的问题进行了一些探索性的工作，积累的一定的资料和实践经验，并也取得了一定的效果，为本课题的研究奠定了一定的基础；另一方面，此方面的优秀案例和成果也比比皆是，为我们探索提供了依据，指明了方向；成立了相关教师组成的课题组，未完成本课题奠定了人力资源条件；通过交流学习，可以吸收周边学校以及名校在此方面的经验和成果。二、选题意义口算能力不但是学生进一步学习笔算、估算和简算的重要基础,而且直接关系到学生基本运算能力的形成，对中高年级的数学计算能力也有至关重要的影响。口算在人们日常生活中的应用十分广泛，尤其是一些简单的小数目计算，用口算简便易行，灵活快速。口算的正确、合理、迅速、简捷程度反映了学生数学素养的高低,反映了学生的思维能力和数感的发展水平。只有抓好口算，才能提高学生的计算能力。因此,在小学数学教学中,必须重视和加强对学生的口算训练,提高学生的口算能力。据此，结合我校的实际情况，我们把对小学生口算能力的培养作为重点的研究内容。三、课题研究的方法和过程3.1培养学生口算能力的方法3.1.1培...
