含有小括号的混合运算（2）设计人：四年级数学组教学目标1、通过对不含小括号的综合算式与含有小括号的综合算式的比较，进一步理解掌握含有小括号的混合运算的顺序。2、通过发现运算性质的对比练习，使学生在计算中感受、发现小括号的作用。课前学习单：1、口算：720÷8630÷90330×075÷25337－45480÷2095÷5140÷142、先说出下列每题先算什么，再算出结果。（127＋23）÷50328÷（360÷90）46×（30－25）47×56＋379课上学习单：1、出示：①180－36－44180－（36＋44）（1）观察两题有什么异同？（2）独立分别算出结果。（3）为什么运算符号、运算顺序不同，而结果却相同，是巧合吗？2、出示②159－（59＋37）159－59－37（1）方法同上（2）观察得出什么规律？（3）小结规律：从一个数中连续减去两个数，与从这个数中减去这两个数的和，结果是一样的。3、根据已有的算式，说出与它结果相等的算式。80－20－3050－（20＋10）90－70－204、灵活运用。完成“想想做做”8、9、10题5、知识拓展。自学“你知道吗？”课后作业单：完成“想想做做”第7题课后反思：
