“分数加减混合运算（1）”教学预案施教日期年月日教学内容第83页例2及练一练，完成练习十五第1—4题共几课时5课型新授第几课时3教学目标1、使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减的混合运算。2、使学生能用分数加减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学的应用意识。3、使学生在学习活动中，获得成功的体验增强学习数学的自信心。教学重难点重点：正确计算分数混合运算试题。难点：理解单位“1”的含义。教学资源◇教材分析：教材以实际问题为背景，列出连加和加减混合的式题，由学生探索并掌握。◇学情分析：学生已经掌握同分母及异分母分数加减的计算方法，以及加减混合运算的运算顺序，这些都是学生学习本课的知识经验。◇教具学具准备：挂图、PPT预习设计1.自学书本第83页例2，想一想：月季花的面积占把（）看作单位“1”。杜鹃花的面积占把（）看作单位“1”。算一算：1——1—（+）说一说：这两道算式你是怎么计算的？学程预设导学策略调整与反思一、预习提纲引领，课前自主学习。学生在老师编制的自学提纲的引领下，自主进行学习，并做好适当记录，准备课上进行交流汇报。二.揭题认标，小组交流（预设3分钟）1、认定学习内容和目标。2、在组长的组织下，轮流进行交流。3、组内进行提问、释疑、解惑、追问。4、组长简要记录小组交流情况，准备汇报；组员修正、完善自己的自学成果。三.全班展示，导学建模（预设12分钟）学生交流预习作业，理解掌握分数加减混合计算的运算顺序和计算方法。顺序：分数加减混合运算顺序与小数、整数加减混合运算的运算顺序相同。方法：按运算顺序逐步通分，逐步计算；或者先找出三个数的公分母，一次通分后计算。四.分层练习，巩固内化（预设15分钟）1、学生整体练习（1）练一练第1、2题。（2）练习十五第2、3、4题2、集体交流【板块一】教师精心编制好自学提纲，课前布置学生自学。【板块二】1、这课我们学习分数加减混合计算，课前大家进行了很好的预习，先在小组里交流，交流时有组长分工，准备交流。2.教师深入各组中全面收集自学信息。【板块三】集体交流预习作业师问：月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3，都是把哪个量看作单位“1”的？（板书1）求“草坪的面积占几分之几”该怎么办？这两道算式你是按什么运算顺序计算的？为什么这两种方法运算顺序不同，但得数都是一样的呢？结果为什么没有单位名称？分数加减混合运算的运算顺序是怎样的？计算方法怎样？【板块四】学生先独立练习，再校对答案。说说第4题把什么看作单位“1”？教学反思：作业设计五、当堂检测,评价反思（10分钟）必做题：《补充习题》第62页1—4题，选做题：小明做语文作业用了5/12小时，数学作业用了1/4小时，做英语作业用了1/2小时，他从晚上7点开始做。做完三科作业时是几点？六、家庭作业，拓展延伸必做：《一课一练》第66页选做：智力冲浪
