第7章第1节生物体的基本结构第1课时第1个教案主备人倪剑辉学习目标1、知识目标（1）阐明生物体结构和功能的基本单位是细胞.2、能力目标（1）通过观察细胞实验巩固显微镜的使用，培养观察能力.（2）通过制作临时装片和尝试绘制细胞结构简图，培养动手能力.3、情感态度与价值观目标（1）通过实验，进行爱护实验设备、遵守实验纪律的教育，培养学生进行科学实验的习惯.学习重点临时装片的制作．学习难点以胆大心细的心理素质，成功的制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）．教具用具1．对学生提出要求，在不知道其用途和用法之前不能动实验用具或用品，要养成遵守纪律的好习惯。生物实验的用具多是一些易损物品，材料也多为活体材料，所以要仔细认真，不要损坏和浪费实验用具及材料。2．仔细检查实验器材。在实验台上有固定的放置位置。（把实验器材的品名写在黑板上，便于学生检查。）3．准备示范镜。教学设计教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流1.显微镜的发明者？2.谁第一次发现了细胞呢？他当时观察到的是什么？是死的细胞还是活的细胞？如果是死的细胞，对细胞真正结构的了解有什么影响？3.在显微镜发明之前，人们对生物组成的研究跟显微镜发明之后有什么区别？（宏观和微观的差别，使对生物结构的研究进入了微观世界）4.了解细胞的发现过程，为你学习生命科学带来了怎么样的启示？5．是不是所有的生物体结构和功能单位都是细胞呢？6．复习显微镜的使用方法：7．学习制作洋葱表皮细胞的临时装片；画图、对各部分进行标注。8．学习制作人口腔上皮细胞的临时装片：画图、对各部分进行标注。见补充习题个人阅读个人自学分组讨论，由一人负责记录教师巡视讨论时学生畅所欲言，自由议论3、6、8、9、12、13、16、展示探究一、软木塞的秘密：学生阅读或教师创设课本P.1《软木塞的秘密》的相关内容：1.显微镜的发明者？荷兰眼镜商汉斯•詹森在1590年发明的。2.谁第一次发现了细胞呢？他当时观察到的是什么？是死的细胞还是活的细胞？如果是死的细胞，对细胞真正结构的了解有什么影响？英国科学家“罗伯特•虎克”！他发现的其实只是一些已经死亡只留下细胞壁的细胞。人类历史上第一次观察到完整活细胞的是列文虎克。随后，德国植物学家施莱登和动物学家施旺在充分研究的基础上提出“动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物结构和功能的基础。”3.在显微镜发明之前，人们对生物组成的研究跟显微镜发明之后有什么区别？宏观和微观的差别，使对生物结构的研究进入了微观世界。4.了解细胞的发现过程，为你学习生命科学带来了怎么样的启示？科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。在科学探究中要学会发现问题和提出问题，根据提出的问题作出假设和制定切实可行的计划，还要通过实验、观察和分析等过程才能得出科学的结论。5．是不是所有的生物体结构和功能单位都是细胞呢？病毒的结构不是由细胞构成的。总结：一般的说，细胞是生物体结构和功能的基本单位。6．复习显微镜的使用方法：动手使用显微镜，复习、巩固显微镜的使用方法。7。学习制作临时装片：由代表发言和个人发言补充，教师提示个人踊跃发言踊跃发言回顾科学探究的步骤①玻片标本的种类：装片、切片、涂片②制作临时装片：一.制作洋葱表皮细胞的临时装片：1:准备擦→滴擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？2：制作临时装片：取→展→盖取材的部位、方法、大小？盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响）？3：染色：滴染色剂的位置、数量？吸引染色液的方法？4：画图、对各部分进行标注；二.制作人口腔上皮细胞的临时装片：1.激起疑惑：口腔上皮细胞在哪里？怎样获得？生理盐水有什么作用？（0.9%的盐水，浓度跟体液接近，不会出现渗透作用）。2.制作人口腔上皮细胞的临时装片：①:准备擦→滴擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？②：制作临时装片：取→展→盖取材的部位、方法？盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响...
