班级四（5）学科语文主备人唐学娥复备人王生兰2014年8月30日第一周教学内容1、老师，您好（2-2）课型新授总第-5-课时教学目标1、理解和掌握本课重点句子
2、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情
教学重点理解和掌握本课有关词语及句子的含义
教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
搜集古今中外尊师的故事及诗歌
教学过程教学流程师生活动复备栏一、复习导入：二、分析课文：重点部分，拓展训练
1、朗读课文，说说课文表达了什么思想感情
2、学习了课文，你想到了什么
（1）生质疑：哪些句子不太理解
（2）指名读这些句子，师生共同解决
（3）再读句子，抒发感情
（4）重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗
带学生理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、“茁壮的新苗”的象征义
（5）相机出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血
地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳
①指名读；指名朗读课文出示词语、指名读,齐读词语
自由轻声读课文第1小节思考：哪句话集中赞美了教师的事业
默读课文，哪几句可以看出教师事业的崇高
看图后谈谈自己的理想,说说对诗句的理解，举例说说在老师培养下三、补充资料，增强积累四、小练笔五、作业：③换一种句式，读一读，比一比，体会有什么不同
④根据你搜集的资料，来证明这句话
⑤饱含感情地再读一读
1、调动学生积累，说说赞美教师的诗句
2、师出示有关赞美教师的诗文，小故事
（附后）1、你们一定也有好多话想对教师说，你是不是也仿照课文写一首诗，长短不限，我们来个新的节目——诗歌联诵
2、各自起笔
3、主动朗读，师生点评，以鼓励为主，提出改进性意见
4、修改后进行诗歌联诵
1、抄写优美词句(必须有一句比喻句)2、把下列字夹上
