《整十数加一位数及相应的减法》教案蒿溪民族学校唐琴【教学目标】1.学生能深入理解100以内数的意义。2.结合数的认识，学生会计算整十数加一位数及相应的减法。3.培养学生迁移、类推的能力。【重点难点】理解整十数加一位数及相应的减法的算理，并能熟练地进行计算。【教学过程】【复习导入】1.填一填。（1）35里面有（）个十和（）个一。（2）5个十和9个一合起来是（）。（3）76里面有（）个十和（）个一。（4）4个十和8个一合起来是（）。（实施步骤：让学生自己去填写上面的填一填，去回忆巩固数的组成。）2.揭示课题：这节课我们来学习整十数加一位数及相应的减法。（出示课题）【新课讲授】1.教学例8。（1）出示例8主题图，让学生观察。（实施步骤：让学生通过观察，能够自己根据情景提出问题。）师：图中的王老师在干什么？生：在买写字本。师：说得对！王老师在给学生买写字本，售货员阿姨先给王老师30本，再给王老师2本。现在，老师想问大家，谁能提出一个数学问题。生1：一共买了多少本写字本？生2：一共花了多少钱？1生3：王老师拿了2本，还剩多少本？师：你们真是爱动脑筋的好孩子。现在就让我们一起来解决下面几个问题吧教师从学生提出的问题中，选出“一共买了多少本？”和“还剩多少本？”的问题进行板书，逐一引导学生解决问题。（2）教学30+2=。师：王老师一共买了多少本？用什么方法计算呢？生：一共买了32本写字本，用加法计算。师：说得真好，那为什么要用加法来计算呢？谁来说说？生1：售货员阿姨先拿了30本，又拿了2本，求“一共有多少本？”就是把30和2合起来，一共是32本。师：你真棒！那谁来告诉老师，应该怎样列式？教师根据学生回答列式（板书）：30+2=32师：30+2=32，应该怎样算呢？生1：30里面有3个十，2里面有2个一，30+2就是把3个十和2个一合起来是32。所以30+2=32。生2：30加2，就是从30开始往后数两个数就是32。所以30+2=32。师：这两种方法都行！那同学们自己去做一下学案上面第一道计算题。（实施步骤：先全体学生交流，得出方法。通过练习让学生熟练掌握计算方法最后能够总结出几十加几等于几十几。）（2）教学2+30=师：同学们，一共有多少本还可以怎么列算式？生：2+30师：用刚才同样的方法计算出来。生：2里面有2个一，30里面有3个十，。所以合起来是32.师：还有什么方法可以计算？生：2加30，就是从2开始往后数30个数就是32。所以30+2=32。师：这种方法也有道理，但没有上一种方法简便。请同学们马上练习一下学案上面的第二道计算题。（实施步骤：先全体学生交流，得出方法。通过练习让学生熟练掌握计算方法最后能够总结出几加几十等于几十几。）（3）教学32-2=2师：现在我们已经知道王老师要买32本写字本，售货员阿姨已经给了2本，还剩下多少本？应该怎样列式呢？生：用减法计算，算式：32-2=30。教师根据学生回答板书：32-2=30师：谁能告诉大家，32-2=30，你是怎样算出来的？生：32-2的算法是：32里面有3个十和2个一，2里面有2个一，从3个十和2个一里面减去2个一，还剩下3个十，就是30，所以32-2=30。师：同学们还是利用数的组成把它算出来了，下面请同学们做一下学案上第三道计算题。（实施步骤：先全体学生交流，得出方法。通过练习学生能熟练掌握计算方法最后能够总结出几十几减几等于几十。）（4）教学32-30=师：同学们表现真棒！下面请你们想一想：32-30应该怎么算呢？教师板书：32-30=学生独立思考后，汇报、交流。小结：32-30可以这样算：32里面有3个十和2个一，30里面有3个十，从3个十和2个一里面减去3个十，还剩下2个一，2个一就是2。所以32-30=2。师：下面请同学们做一下学案上第四道计算题。（实施步骤：先全体学生交流，得出方法。通过练习学生能熟练掌握计算方法最后能够总结出几十几减几十等于几。）师：小结：整十数加一位数可以利用数的组成进行计算，几十加几和几加几十都等于几十几；几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。2.达标检测课堂题单上面的习题。【课堂作业】1.完成教材第48页“做一做”的第1、2题。第1题：让学生根据图意写出一道加法算式和两道减法算式。学生独立完成后，要求学生根据算式分别说出表示的...
