13动手做做看教学目标1、会认10个字，会写9个字。2、正确、流利地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3、初步感知课文，知道课文讲了一个什么故事。教学重点认字、写字、朗读课文。教学难点感受故事的趣味，并从故事中受到启发。教具准备课件第一课时一、激趣导入1、全班齐读本单元导学提示。2、猜谜语两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。————双手3、齐读课题。（板书：动手做做看）4、就课题提问。⑴通过预习你知道课文主要写了谁？他们之间有什么区别？（看图片，齐读他们的名字）⑵什么样的人才能叫科学家？有学问的科学家跟伊琳娜会发生故事呢？二、初读课文，整体感知。1、画生字新词。2、找出朗志万说的话，做上记号。3、听教师课文范读并正音。三、学习生字。1、抽读：看课件（必须快速记准字音）。2、齐读：全班、分组、全班带拼音读。去拼音读：齐读、男女比赛读、齐读。3、识字游戏（去词语学生字）：A、打乱生字顺序读。B、开火车读。C、小老师教读。D、全班齐读。4、生互相交换识字经验。加一加：琳=王+林娜=女+那哎=口+艾哄=口+共换一换：漫——慢骗——篇联系学生生活识字：朗读课文的“朗”谜语：鳞：梦中林不见，降字取下角，有米高处立，大鱼左手跳。朗：好月一轮分外明。志：士兵的心。5、给生字找朋友：另（）（）志（）（）题（）（）提（）（）漫（）（）朗（）（）哄（）（）喝（）（）骗（）（）6、写字指导。重点指导：“喝、哄、朗、提、题”字。喝、哄：口要写得高、小一点。朗：左边不是良。提、题：两个是的区别。A、学生观察生字。B、教师范写。C、学生练习写字。三、初读课文，整体感知。1、默读课文。（思考：课文主要讲了一件什么事？）2、请学生回答。四、小结。五、作业每个生字写一排，并组两个词。六、板书13、动手做做看另（）（）志（）（）题（）（）提（）（）漫（）（）朗（）（）哄（）（）喝（）（）骗（）（）
