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13动手做做看教学目标1、会认10个字,会写9个字。2、正确、流利地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。3、初步感知课文,知道课文讲了一个什么故事。教学重点认字、写字、朗读课文。教学难点感受故事的趣味,并从故事中受到启发。教具准备课件第一课时一、激趣导入1、全班齐读本单元导学提示。2、猜谜语两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。————双手3、齐读课题。(板书:动手做做看)4、就课题提问。⑴通过预习你知道课文主要写了谁?他们之间有什么区别?(看图片,齐读他们的名字)⑵什么样的人才能叫科学家?有学问的科学家跟伊琳娜会发生故事呢?二、初读课文,整体感知。1、画生字新词。2、找出朗志万说的话,做上记号。3、听教师课文范读并正音。三、学习生字。1、抽读:看课件(必须快速记准字音)。2、齐读:全班、分组、全班带拼音读。去拼音读:齐读、男女比赛读、齐读。3、识字游戏(去词语学生字):A、打乱生字顺序读。B、开火车读。C、小老师教读。D、全班齐读。4、生互相交换识字经验。加一加:琳=王+林娜=女+那哎=口+艾哄=口+共换一换:漫——慢骗——篇联系学生生活识字:朗读课文的“朗”谜语:鳞:梦中林不见,降字取下角,有米高处立,大鱼左手跳。朗:好月一轮分外明。志:士兵的心。5、给生字找朋友:另()()志()()题()()提()()漫()()朗()()哄()()喝()()骗()()6、写字指导。重点指导:“喝、哄、朗、提、题”字。喝、哄:口要写得高、小一点。朗:左边不是良。提、题:两个是的区别。A、学生观察生字。B、教师范写。C、学生练习写字。三、初读课文,整体感知。1、默读课文。(思考:课文主要讲了一件什么事?)2、请学生回答。四、小结。五、作业每个生字写一排,并组两个词。六、板书13、动手做做看另()()志()()题()()提()()漫()()朗()()哄()()喝()()骗()()

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