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《我们去听秋的声音》教学设计一、导入新课同学们,我们上一周一起欣赏了美丽的秋景,品尝了秋的味道,今天我们一起去听秋的声音,一起去触摸秋的脉搏,感受它有力的心跳。二、整体入手,初步感知课文内容。1`师范读诗歌:这是一首诗歌,先听老师朗读,注意语气的变化,速度的快慢句子的停顿。2`自由朗读。3`指名读,思考:这首诗歌主要写了什么内容?作者描写了那些景物发出的声音?三、精读诗歌,品读感悟。1`第一小节:大树发出的声音是什么样的?谁来模仿一下?一起模仿老师听听。听到“刷刷”的声音,老师仿佛走进了落叶缤纷的白桦林,我们的诗人是怎样描写的呢?指名读第一小节。这一小节作者运用了什么修辞方法?从哪看出来的?析词“道别”,黄叶跟谁道别?黄叶离开妈妈时可能说些什么?[感谢`安慰`叮嘱`约定指导有感情的朗读第一小节。2`第二小节:此时此刻,秋风习习,一草一木都在秋风中作响,鸟兽虫鱼也在以自己不同的声音述说着对秋天的理解。出示图片2,疑:秋风中蟋蟀怎么叫?学生模仿,介绍音翅。秋天来了,蟋蟀即将离开这个可爱的世界,他的心情怎样?神情怎样?你能用学过的成语来形容吗?指导感情朗读第二小节。3第三小节,出示图片3这是大雁南飞的场面,大雁是候鸟,每到秋季,它们变由南方飞到北方,所到之处,留下了它们的叫声,那么作者是怎样描写它们的呢/指名读第三小节“叮咛”什么意思?可能在叮咛谁?嘱咐它们什么呢?指导感情朗读第三小节。四、小结:示图片3`4`5````介绍秋景中显示的各种农作物,学生想象声音并模仿。玉米`炸开的黄豆`高粱`秋雨`收割水稻``````刚才:刚才我们一起聆听了大自然的各种声音,这些声音汇成了一首秋的交响曲,我们人类人类也为这些声音增添了基调,我们听到了高考的哥哥姐姐金榜提名的欢笑声,祝福声,奥运会在北京胜利召开的鞭炮声,运动员得金牌时的欢呼声`````我们的诗人这样来总结秋天,读第四小节。五、学习第四小节指名读第四小节音乐厅是做什么的地方?在音乐厅里的人们是什么心情?作者把秋天比作音乐厅表达了诗人怎样的思想感情?感情朗读第四小节。六、总结全文。七、小练笔:模仿一二小节写写秋的声音。板书:我们去听秋的声音刷刷瞿瞿}音乐厅

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