坚持以人为本构建和谐校园新VIP专享VIP免费

坚持以人为本构建和谐校园枣阳市环城侯井小学李文以人为本是科学发展观的精髓，构建和谐社会是当今社会的主旋律。坚持以人为本，构建和谐校园是新时期赋予我们的重要任务。所以我认为一个学校要做强做大做优，不在于你的规模有多大，你的设备有多先进，关键在于要以人为核心，以构建和谐的人文氛围为着力点，搞人性化的管理，才能构建和谐的校园。一、坚持以学生为本是构建和谐校园的核心和谐，《汉语成语词典》解释是：“配合得适当和匀称”。就学校而言，和谐的含义是：“德、智、体、美、劳”等“五育并举”和谐发展；各门课程之间、各个教学环节之间相互匹配、和谐发展；各种教育资源合理配置、和谐利用；教师与学生和谐互动、教学相长；学生的身心和个性得到全面和谐发展。学校是以育人为根本的，因此，各项工作必须紧紧围绕学生这个主体去开展，把学校建设成为学生第二个温馨的家园。1、创设优美校园环境。“随风潜入夜、润物细无声”，优雅的校园环境可以陶冶人的情操，自然消除学生烦恼的心情，感受到学校的亲切与温暖。我们通过精心设计，墙壁可以说话、草木也能传情，让校园文化走进学生心里。大门正对面学校橱窗“放眼世界，展望未来”的醒目字样，时时提醒同学们不忘远大理想，做时代的主人；公示栏中的“光荣榜”不仅激励了同学们的攀比文明的新风尚，还为学生树立了榜样，激励学生要“堂堂正正做人、踏踏实实做事”。“花树相间”的绿化带；各种醒目的标志牌；美观和谐的寝室文化；名言、警句等让学生感到既亲切又温和。2、挖掘地方文化资源。爱家乡是爱祖国的具体体现，地方文化资源又是爱家乡的极好素材，让枯燥的单层面知识转化为多层面的趣味文化。因此，我校在“德育”主题系列教育活动中，充分利用地方这一优势资源，通过走进鸭子山、收集整理鸭子山的民间传说、编写乡土教材等活动开展，既激发了学生爱祖国、爱家乡的思想感情，又培养了学生社会交往能力，文化与教育形成了和谐统一。3．开展形式多样活动。丰富多彩的校园活动可以激发兴趣、增长见识、培养能力、养成良好的行为习惯，使学生成为学校的“小主人”。如：学校广播站开辟一个“书香园”阵地，每周宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生不但有书读而且有书听，这样既解决了图书的紧缺问题，又能边玩耍边听故事。在潜移默化中受到知识的熏陶。又如我校结合留守儿童多，缺少父母的关爱，在学生中坚持开展“学校是我家”主题班会活动，培养学生的主人翁意识。学校还组织有乒乓球、跳绳、跳皮筋、绘画、书法、象棋等兴趣活动小组。各小组在指导教师的组织下利用课外活动时间活动。在各指导教师的有效的管理、精心的安排下，活动开展得井然有序并取得了良好效果。其中，跳绳活动兴趣小组最为有声有色。指导教师陈华兰科学训练，在队员们掌握了前跳、后跳、交叉跳、双人跳技能技巧后，又进行了单摇、双摇、单摇编花、双摇编花、单人特短、蹲双摇等花样跳绳的训练。通过各种形式的花样跳绳，发展了学生的体育技能，锻炼了学生身体的协调性，提高了学生的身体素质，同时培养了学生善于动脑、敢于创新、大胆实践的优秀品质，让学生体验到了体育活动的快乐。由于各项活动的扎实开展，体育英才辈出。2009年我校代表环城中心学校参加枣阳市第二十二届小学生田径运动会获得了第7名的优异成绩。二、坚持以教师为本是构建和谐校园的基础原教育部部长周济《在全国师德论坛开幕式上的讲话》中指出：“教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。……没有高质量的教师队伍就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。”教师是知识分子，不仅仅有物质生活的需求，而且有精神上的追求。所以我们不仅要关心教师、爱护教师，更要尊重教师，不仅要给教师创设一个宽松愉悦的工作环境，更要给教师实现自我价值搭建平台。1、政策上引领教师积极上进。我校一方面要抓师德师风建设，组织教师学《规范》、评“标兵”、树典型、扬正气；另一方面...