20.有的人教学目标：1．理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。2．学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。3．指导学生有感情地朗诵这首诗。教学重点难点：1．理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。2．学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。教学课时：1课时教学过程：一、导入新课，揭示课题。1．导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解和态度。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问题上，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例子？学生举例，教师评析、小结。2．根据本课内容，介绍鲁迅的《自嘲》和散文诗集《野草》。3．听录音带，或者教师范读全诗。二、初读诗歌，整体感知诗歌的基本内容学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌的结构层次。小组合作，阅读研讨1．找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行）2．诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同?精读诗歌，领会诗歌感情。学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗歌对比的写法。板书设计：20有的人两种观点：死了活着还活着已死了
