有的人教学目标：1．理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用
2．学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观
3．指导学生有感情地朗诵这首诗
教学重点难点：1．理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用
2．学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观
教学课时：1课时教学过程：一、导入新课，揭示课题
1．导入：人都有生死
对待生和死，不同的人有着不同的理解和态度
有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微
在死的问题上，有的重于泰山，有的轻于鸿毛
哪个同学能举出这两方面的例子
学生举例，教师评析、小结
2．根据本课内容，介绍鲁迅的《自嘲》和散文诗集《野草》
3．听录音带，或者教师范读全诗
二、初读诗歌，整体感知诗歌的基本内容学生自读诗歌
把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌的结构层次
小组合作，阅读研讨1．找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念
（每节诗的后两行）2．诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同
精读诗歌，领会诗歌感情
学生自由朗读诗歌
注意体会每节诗歌中感情
指名朗读诗歌，读出各节的真情实感
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的感情冲突
这首诗每一小节都使用了对比的手法
细读诗歌，体会诗歌对比的写法
板书设计：20有的人两种观点：死了活着还活着已死了
