⒉认识几分之几主备课人：备课时间：2014年11月19日上课时间：年月日教学内容：教科书第90-92页例3、及“试一试”和“想想做做”。教学目标：1．让学生通过实际操作、交流，联系已有基础认识一个图形或物体的几分之一，能联系实际说明几分之几的含义，知道一个分数里有几个几分之一，能用自己的方法表示出几分之几，能比较简单的分数大小。2．让学生经历实际操作和交流，并从中抽象出几分之几的过程，发展形象思维和抽象、概括等四位能力。教学重点：认识几分之几,比较同分母分数的大小。教学难点：理解并口述分数的意义。教学准备：教师：多媒体课件教学过程：一、引入新课出示怎样读？分母、分子各是几？揭示课题：认识几分之几二、认识四分之几1.认识请大家用一张正方形纸先折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色，你想涂几份就涂几份。交流：教师选择其中涂1份的展示，可以有不同折法。学生分别说出涂色部分是正方形纸的几分之几2.认识教师选择其中涂3份的展示，可以有不同折法。课时：051思考：把正方形纸平均分成4份，涂色部分有几个你认为表示正方形的几分之几？有3个，是3.出示“试一试”让同桌学生按两行分别互相说一说涂色部分各表示多少个几分之一，再独立填写分数。4.完成“想想做做”第1-3题。三、比较分数大小让学生用两张同样大的纸折一折，一张涂出它的，一张涂出它的，在比较两个分数的大小。交流：你是怎样比较的？它们分母都是8，你能很快看出哪个分数大？哪个分数小吗？四、实践应用⒈做“想想做做”第4题。让学生先涂色，再比较大小。观察着三组数，你觉得怎样比就能很快知道谁大谁小？⒉做“想想做做”第5题。让学生阅读第5题，想想知道了什么，要解决哪些问题。交流：各吃这个蛋糕的几分之几，怎样想的？五、全课总结阅读“你知道吗”六、布置作业：补充习题第80-81页第2、3、6、7题。板书设计：教后反思：
