如何保持英语学习兴趣的持久性如何保持英语学习兴趣的持久性：笔者认为提高学生的学习兴趣，特别是提高学生学习英语兴趣的持久性是最重要的。英语是一门语言，枯燥无味的语法、冷冰冰的词汇，再加上中学生爱说、爱动，自我约束力差，看到英语就会头疼。如果老师在教学中解决不好这个问题，自己的付出只能是事倍功半。笔者认为提高学生的学习兴趣，特别是提高学生学习英语兴趣的持久性是最重要的。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，可见提高学生兴趣的重要性。引发学生一时的兴趣容易，但保持学生兴趣的持久性就不是那么容易了。一、教师要有渊博的学识和融洽的师生关系教师必须具有渊博的学识，要博览、博闻、博思，不断更新教育思想、教育观念，更新知识，适应时代的要求。在进行英语教学时，对于学生提出的问题，老师应该很明确地给予答复，不论是英语还是与其他学科有关的东西，不论是老师年龄段应知的东西，还是学生年龄段的知识。只有这样，学生才会觉得你有资格当他们的老师，他们才会尊重你。融洽的师生关系对完成教学目的至关重要。教师在教学中要看重与学生的关系，如果学生对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣，便肯花力气学习这门课。反之，如果学生不喜欢某一位老师，他们就不愿意学这位老师的课。那么，在教学中如何建立良好、和谐的师生关系呢?首先，教师应树立起为学生服务的思想，让学生从教师的耐心服务中，从教师的关心与尊重中，体会到温暖与期望、激励与鼓舞，因而感到老师的可亲、可信，使师生关系和谐。在教学中，通过友好的问候，给学生起英文名字，并在课堂上叫其英文名字等学生愿意接受、乐于接受的方式，让每一个学生尤其是那些性格内向的、成绩不太好或其他可能被忽视的学生，都能经常感受到来自老师的关爱，使他们体会到老师的关心与尊重，从而激发他们学习英语的兴趣。切记，对待学生所犯错误，切不可偏心，切不可因某位学生学习成绩好，犯了错误就少批评或者不批评；也不可因为某位学生学习成绩较差，就认为他什么都不好，一犯错误就狠狠批评。要知道，教师只有与全班同学相处融洽，那才是真正良好和谐的师生关系，只与少数同学相处得好，不能称之为和谐的师生关系。其次，“微笑”是建立良好的师生关系的重要因素。老师的心境总是影响着课堂气氛所以应带着一个良好的心态走向讲台，上课时也总是面带微笑，精力充沛，讲课时更是热情洋溢，使整个课堂都在快乐、轻松、活泼的气氛中。始终坚持以学生为本把微笑带给每一个学生，以真心换真心，以真情待学生，以真情赢得学生的信赖与喜爱，最后达到师生共赢的良好局面。二、灵活多样的教学方法单一的教学方法是乏味的，即便是一个好的教学方法，一开始使用也许可以激发起学生的学习兴趣，但如果经常使用，也会失去魅力。为了激发学生持久性的兴趣，教师必须认真钻研教材，根据教学内容的不同，采用不同的教学方法。1．建立英语交流的氛围，培养学生用英语思维的习惯教师应该帮助学生创设课堂及平时使用英语的氛围，这将对学生养成用英语交流并用英语思维的习惯具有关键作用。尤其是在缺乏外语环境的条件下，课堂几乎是唯一的用英语交流的机会和场所。认清学习外语的规律对学生树立正确的学习态度非常关键。教师需要向学生解释，外语学习不仅需要大量记忆背诵，更需要口语练习，这样才能激活语言。小组讨论活动正是给学生练习的机会。教师可以让学生集体反思他们为什么学习了大量词汇和语法却依然结结巴巴无法流利交流的根本原因，并要教育学生不怕犯错。教师作为英语应用的榜样，自然应该坚持尽量多讲英语，并将英语规定为班上的主要交流语言。日常问候、课堂用语、对学生口头及笔头作业的反馈都应尽可能用英语。当然教师应该注意留心收集相关英语，教给学生。另外，教师应该在教学活动中采用一些角色扮演的有趣游戏，使学生对开口讲英语不再畏惧，并在玩乐中建立信心，发挥创造力。这是一个从不自觉到自觉的过程，一旦学生感受到了讲英语的乐趣，就会从被动讲英语转为主动用英语思考，把着眼点放到如何去表达。英语演讲比赛、写作比赛等调动青少年争强好胜心理的活动也可以多开展，促进他们...
