横渠初级中学八年级地理导学案主备李旭涛审核授课李旭涛授课时间9
10班级八1、2、3、4课题中国的行政区划课型新授课时安排一课时导学目标1、了解我国现行的三级行政区划,记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置2、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力,能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心导学重点难点导学重点我国34个省级行政区的名称、简称及分布
导学难点识记我国34个省级行政区的名称、简称及行政中心在地图上的位置
导学方法通过探究活动导入,利用课件展示讲解我国省级行政区的名称和空间分布,再结合“猜谜”、“找邻居”、“拼图”等活动对学习的知识加以巩固
教学流程复备栏一导学预习任务一:阅读教材,分析回答:1
历史的行政区划:我国目前省界在____朝已大体形成,清朝的_____行政区划对我国现行的行政区划有很大影响
现行的行政区划分为____、____、____、三级,直辖市和较大的市分为___________国家还根据实际需要设立__________________
省级单位____个:包括___个省、___个自治区(_______、宁、新、________、桂)、___个直辖市(___、津、____、渝)、_____个特别行政区(_____、澳)
学生熟读背诵p6阅读栏省级单位简称三字经总结填空:4
省级单位简称来源有三类:A类;多数采取各省区名称的首字有_________________、个别的也用尾字或一部分的有_______________________,B类用历史上的古地名的有_________________,C类;用山、河、湖名作简称的有________________________
二合作探究讨论活动一:(1)拼出北回归线自西向东依次穿过的哪些省级行政区
(2)拼出黄河干流流经哪些省级行政区