中幼科学活动设计幼儿园中班科学活动设计《有趣的摩擦力》镇江市中山路中心幼儿园孔蓓212000（1）[课题（学科和年级）]幼儿园中班科学活动设计《有趣的摩擦力》（2）[教材简解]现在的孩子已开始能从内在的隐蔽的原因来理解各种现象的产生并感兴趣，摸一摸、玩一玩是他们最渴望做的事情，这个时期的幼儿对周围生活有着积极的求知探索的态度，科学积极倡导让幼儿亲身经历以探究为主的学习，培养他们的好奇心和探究欲。科学活动《有趣的摩擦力》就是通过让幼儿亲身体验、自主操作、想象创造等，了解摩擦力特征，激发积极动脑想办法解决问题的能力，体验发现与成功的快乐。（3）[目标预设]1.在动手操作中，激发幼儿探究摩擦力的兴趣。2.发展幼儿思维，能尝试用多种办法改变摩擦力的大小。3．引导幼儿了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。（4）[重点、难点]1.重点：培养小朋友对摩擦力的兴趣，发展动手能力。2.难点：操作技能的掌握。（5）[设计理念]我以找准孩子兴趣点和最近发展区选择导入方式，设计了此次活动，通过活动可以激发幼儿对周围环境的关注以及探索的欲望，充分体现了以幼儿为主的教学理念。对于摩擦现象幼儿已有一定的感性认识，根据这一认知实际在教师的引导下通过幼儿亲身经历探究活动和过程，了解影响滑动摩擦力的因素，让幼儿主动获取知识；通过具体事例将知识应用于生活和生产实际，让幼儿体会物理知识的应用价值，培养幼儿热爱科学的态度与价值观。(6)[设计思路]科学教育的目标是培养幼儿“对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。”摩擦力每时每刻都出现在我们的生活中，对我们的生活和工作有很大的帮助。虽然孩子们都知道鞋底的花纹，在雪地上铺草席都可以防滑，但却不能很好的理解这是摩擦力在起作用。所以我设计了“摩擦力”这个活动，让幼儿对影响摩擦力的因素进行探究，从而知道增大或减小摩擦力可以解决生活中的实际问题活动中，我给孩子们提供了各种材料，让幼儿主动操作，在玩中探索，发现摩擦力的秘密，理解摩擦力在人们生活中的广泛应用。(7)[教学过程]一、通过活动感知摩擦力的存在，激发幼儿的学习兴趣。1.让小朋友用手搓桌面，用脚搓地面，然后说说感觉?(有一种力阻碍磨擦即摩擦力)。2.再让小朋友扫地，擦黑板，擦玻璃，了解扫帚与地面问、板擦与黑板间、布与玻璃之间也存在摩擦力。3.教师小结：会感觉到一种阻碍我们的手和绳子摩擦的力，这叫做摩擦力。二、通过实验了解摩擦力大小的因素：1.教师：摩擦力是一种神奇的力量，它在我们的生活中无处不在，而且它还有一个古怪的脾气，就是有时候大，有时候小。你们想不想和老师一起研究一下这个古怪的摩擦力呀?2.实验：摩擦力通过实验了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。知道摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。三辆同样的小汽车在相向斜画的积木上往下滑，其中两个斜面上分别铺有一块毛巾，一块手帕，让小朋友看看想想哪辆汽车走得最快，哪辆汽车走得最慢，说说为什么?(铺有毛巾的斜面上的汽车走的最慢，因为毛巾最粗糙摩擦力大。斜面上铺有手帕的汽车走得最快，因为表面光滑，摩擦力小。三、分组实验操作，动脑筋想办法，如何减小和增大摩擦力”。1.幼儿分组合作操作以下实验，并进行记录。(1)拧紧的瓶盖打不开怎么办?（给幼儿提供肥皂、毛巾等物品，引导小朋友回忆用肥皂洗手滑溜的感觉．尝试用肥皂水把瓶子打开，因肥皂水可减少摩擦力。(2)衣服上的拉链拉不开怎么办?(给幼儿提供石蜡、柴油让小朋友尝试，用减少摩擦力来解决问题。)(3)你手中的钢笔怎样才不易被别人拔出?爬杆时怎样爬的快?(让小朋友亲自体验活动，从中得出答案：用力握紧(或夹紧、可以增大摩擦力)：四、观看PPT，丰富幼儿经验，了解摩擦力在生活中的应用。增大：鞋子和轮胎的花纹、跑道、钉子鞋等。减小：润滑油、磁悬浮列车等。小结：原来，摩擦力是可以增大或减小的，我们小朋友要动脑筋让它们帮助我们。
