《我要的是葫芦》研学案张修华【目标导航】1、认知目标：能正确流利有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。2、能力目标：学会多元交流，小组合作学习。3、情感目标：理解课文，感悟做任何事都要注意事物之间的联系，学会虚心听取别人的意见。★教学重、难点：1、朗读课文，从体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气中学习理解句意。2、体会寓言故事所蕴涵的深刻哲理。一、研学问题（自主、合作、探究学习）（一）研学铺垫：1.检查生字词语。葫芦藤条好哇盯住邻居自言自语每天治病挂着奇怪快慢一棵树2.欣赏课文动画。（二）问题探究（独立思考，小组交流）【问题1】葫芦开始长得好吗？（从哪里看出来的？）种葫芦的那个人喜欢小葫芦吗？（从哪些地方看出来的？）（默读1-2段，在书上划出相关语句。）（）的葫芦藤上长满了（），开出了几朵（）的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么（）的小葫芦哇！【问题2】小葫芦最后变成什么样子了？为什么会变成这样？（学习2-4段）没过几天，叶子上的蚜虫更（）了。小葫芦慢慢地变（）了，（）都落了。【问题3】体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。有几个虫子怕什么！意思是。叶子上的虫还用治？意思是。【问题4】看到心爱的小葫芦都落了，种葫芦的人心情怎么样？他会说些什么呢？（学生思考、想象，交流）二、研学练习【练习1】写话练习第二年，那个年轻人又种了一棵葫芦……有一天，他看见叶子上又长了许多蚜虫……1【练习2】有感情地朗读全文，注意反问句和感叹句的语气。三、研学拓展（课后自主学习）1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。2.请找来《亡羊补牢》这个故事，对比着读一下。四、研学评价小组评价（请组长根据这节课的表现给出评价）★★★★★评价项目学习态度参与讨论回答展示学习效果小组评价2
