幼儿亲社会技能训练陈会昌北京师范大学发展心理研究所2重视儿童的社会化儿童在与周围人相处过程中,在遗传条件的基础上形成的那些在社会交往中所必需的心理特征,如社会性情绪、气质、对父母亲人的依恋、交往技能、同情心、亲善行为、自我控制、对攻击性的控制、同伴关系、道德情感和行为等。一个社会化的人才能学会生活,学会工作,学会爱别人,学会接受别人的爱3社会化对人的重要作用心理学家对儿童从4岁追踪到成人,发现智力对人的后期成就的作用不如社会性的作用大。微软公司总裁比尔·盖茨从少年时代起,就是一个智力和社会性和谐发展的人,他非常善于与别人合作,心地善良,情绪稳定,对事业充满兴趣,是一个社会化非常好的人。4DanielGoldman的情绪智力五因素结构1认识自身情绪2调节情绪:保持乐观,摆脱消极情绪3自我激励:把情绪专注于某项目标,克制冲动,延迟满足,保持热情,积极向上4认识他人情绪:沟通,同情5人际关系调节:人缘,领导能力,人际和谐(D.Goldman,Emotionalintelligence,1995)工具智力和背景智力5社会技能学习的重要性一个人从出生以后,就开始了学习过程。这种学习过程将持续整个一生。对处于心理快速发展中的幼儿来说,学习可以分成两大类,一类是智能方面的学习,另一类就是社会能力方面的学习。智能学习主要解决人与自然、与物理世界打交道方面的问题,社会学习则主要解决与周围人打交道方面的问题。6社会技能学习的重要性典型的智能学习,如学习语文、数学、常识、物理、化学等各门知识课程,是人的生存所必要的。而社会学习,则要解决人怎样和别人打交道,怎样理解别人的想法和意见,怎样取得别人的帮助,怎样给别人帮助,怎样和别人一起合作做事情,怎样和大家一起维护社会规则和秩序,怎样爱别人和被别人爱,等等。“”这种能力,我们通称为社会适应能力,它对于人的生存也是必不可少的。7社会技能学习的重要性智能学习和社会学习不是截然分开的,它们相互交叉,相互影响,在很多时候同时发生,但二者不一定同步发展。有些心理学家认为,学前期的学习应该以社会学习为主,人格与社会性发展是这一阶段的主要任务。8社会技能学习的重要性进入小学的最初几年,智能学习占据主导地位,社会学习退到相对次要的地位,到少年期以后,社会学习再次上升到主要地位。因此,当前国际上比较流行的幼儿教育思想,都特别强调幼儿的社会学习,认为幼儿在这一阶段与成人和伙伴的交往经验,将为他们未来形成良好的社会适应能力打基础。9社会技能学习的重要性社会学习,具体来说,就是要让儿童了解别人希望他做什么,不希望他做什么,他应该怎样向别人表达自己的想法和愿望,他应该遵守哪些社会规则,在各种情况下他应该表现出什么样的行为,他应该以什么样的态度对待他的爸爸、妈妈、老师和小伙伴,以什么样的态度对待他所做的事情,他怎样与别人一起做事情,什么时候他应该帮助别人,什么时候他可以求助于别人,他应该怎样评价别人和自己,等等。10社会技能学习的重要性“”中国有一句谚语,叫做树大自然直,这句话不是针对智慧学习,而是针对社会学习来说的,意思是说,即使一个人在小孩子的时候没有形成良好的社会能力,长大以后他也能形成这样的能力,他小时候的一些毛病、缺点,长大以后会自然而然地改掉。这种说法在某种程度上是有道理的,但它有一个前提,就是这个人在小孩子时期没有形成非常顽固的人格缺陷,而且在逐渐长大的过程中他还是积极地投入了社会学习。11社会技能学习的重要性相反,如果一个人从小就有良好的社会学习环境,并且初步形成了健康的人格特征,他就不需要在“”长大以后再补课,从发展的角度来说,这样的人在人群中总是处在有利位置,因为他比较多地受到别人的欢迎,能跟别人很好地合作,他的心境总是轻松、愉快的,他的生活质量自然也是比较高的。12社会技能学习的重要性分析我国家庭教育和幼儿教育的现状,我们认为,在很多家长和部分幼教工作者的观念中,智力方面的学习是重要的、实在的、容易操作的,而社会方面的学习是次要的、虚空的、难以操作的。这是一种认识的误区。我们这项课题,正是要纠正这种不恰当的观念,使得家长...