醴陵市贺家桥中学生物学科八年级上册醴陵市贺家桥中学教师教案初备人：李洁修改人：醴陵市贺家桥中学教师教案课题第六节哺乳动物第周星期第课时教学目标1.通过观察图片，认知不同环境中生活的哺乳动物形态结构上的区别；2.通过探究，归纳出鸟的主要特征;3.结合日常生活，了解哺乳动物与人类的关系。重点教学目标1、2难点主要特征课型自主合作+展示教学准备多媒体教学教学过程个性化修改第一课时自主学习1、阅读教材P36-39,思考回答下列问题：（1）哺乳动物的体表大都被_____。体毛有很好的_______作用。与鸟一样，也是_______动物。（2）绝大多数哺乳动物的胚胎在雌体内发育，通过______从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体产出，这种生殖方式叫作_______。雌体用______哺育后代。所以，______、________提高了后代的成活率。（3）哺乳动物牙齿的作用是：________、________和_________食物。它们的牙齿分化为___齿、____齿和____齿。这样的分化提高了哺乳动物______食物的能力，增强对食物的_____能力。（4）哺乳动物具有高度发达的__________和_________，能够灵敏地感知___________的变化，对环境的复杂多变及时_____________。（5）哺乳动物的主要特征是：＿＿＿＿＿；_____；＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。合作探究阅读教材P36-39，小组讨论完成《导学乐园》P22（1）为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？（2）兔和狼的牙齿有什么共同特点？（3）兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？（4）牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？醴陵市贺家桥中学生物学科八年级上册教学过程个性化修改拓展提升分小组讨论《导学乐园》P19拓展提升题，完成讨论题“鲸”，人们俗称“鲸鱼”。为什么说“鲸”是哺乳动物，而不是鱼？课堂小结一、哺乳动物的主要特征体表：＿＿＿＿，利于保持________生殖：______、_______，有利于提高后代的_________消化：牙齿分化为______、_______和________神经：神经系统________，能灵敏感知外界环境_______二、与人类的关系：食用、经济价值、维持_______平衡课堂检测完成《导学乐园》P22-24达标检测教学反思
