幼儿良好习惯的培养一、将幼儿良好习惯的培养寓于教学活动和游戏之中。幼儿的学习习惯、品德行为习惯、劳动习惯等都可以与教学活动和游戏活动结合起来。例如：以前我们班的孩子在每天的活动结束之后图书、玩具到处都有，放学后我要整理很长的时间才能把所有的玩具和图示整理好。后来，我和孩子们做了几个简单的游戏之后，图书、玩具到处乱放的现象基本没有了。二、将幼儿良好习惯的培养贯穿于日常生活之中幼儿的各种行为习惯都与日常生活密不可分，都是在日常生活中慢慢的形成的。例如：按时作息、按时上学、不任性、不挑食、不偏食、饭前便后要洗手、珍惜饭菜和衣物、爱护公物和自己的用品、讲究个人卫生和公共卫生、团结小朋友，与小朋友友好相处、不经别人允许不随便拿别人的东西、懂得尊老爱幼对别人有礼貌等等。三、做好家长工作，让家长和老师共同培养孩子培养幼儿良好的行为习惯是家长和老师的共同责任，因此，教师应主动和家长联系，向家长讲明这样做的道理，取得家长的支持，帮助家长树立正确的教育观念，创设较好的教育环境，直到脚掌运用合适的教育方式和方法，对幼儿进行良好行为习惯的培养。四、教师和家长的表率作用。在对孩子进行良好行为习惯培养的同时，无论是教师还是家长都要注重自身的修养。因为无论是在家里还是在幼儿园里，大人都是孩子学习的榜样。孩子的模仿能力较强，大人得益于移动都会在孩子的心里留下很深的印象，她们很自然的就去模仿。如果大人们自己都做不到的事情，你怎么去要求孩子做到呢？所以，要想使孩子们从小养成良好的行为习惯，老师和家长首先要做好榜样。但在实际生活中，有些好的行为习惯有的成年人往往不能持之以恒的做到。俗话说：“贵在坚持”只有把这项工作坚持到底，我们的教育才会成功
