第一课新闻两则VIP免费

新闻两则教学目标：知识与技能1、积累“鄂豫、绥靖、阻遏、锐不可当”等词语，掌握音、义。2、了解新闻的有关知识，把握新闻的特点、结构。3、培养学生阅读探究的能力。过程与方法：1、分析课文，把握新闻的结构和要素。2、通过朗读，体会本文语言的准确、简洁的特点。情感态度与价值观：1、增进对新中国创建历史的了解，引导学生接受革命传统教育，学习革命前辈英勇奋斗的精神。2、认识渡江胜利与解放南阳的历史意义，认识人民解放军为中国革命事业所作的贡献，珍惜现在的美好生活。教学重点：从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。教学难点：1、引导学生接受革命传统教育。2、培养学生阅读探究的能力。教学课时：2课时教学过程：第一课时人民解放军百万大军横渡长江一、创设情景，走进新闻在社会生活中发生了一件重大的事情，或者出现了一个有意义的新事物，如果我们要尽快地把它告诉尽可能多的人，可以采用怎样的办法呢？（报纸上、电视上或者广播里发布消息。）是啊，在现代社会里，新闻在传播信息方面起着巨大作用。那么什么是新闻，新闻又有哪些特点呢？1、新闻的定义“新闻”这个名称，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。正如陆定一同志所说的：“新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。”2、新闻的特点一是真实性二是及时性。迅速，是指它能很快地向读者（或听众、观众）传播；及时，是指快而得当，适合需要。三是简明性。简明，就是既简洁又明白；准确地把握住事物的主要之点。3、新闻的要素：即记叙的六要素（人物、时间、地点、事件原因、经过、结果。）4、新闻的基本结构：标题：是整篇新闻的眼睛，具有简明、概括的特点。它可以是只有一个主标题，也可以是多行标题。多行标题包括：主标题、引题、副标题。导语：用简洁的语言概括出新闻的基本事实或主题，给读者以总体印象。主体：是主要部分，对导语中已披露的新闻要素作进一步的阐释和拓展。结语：结论背景：新闻发生的社会环境或自然环境。括号内的部分是“电头”，交代了通讯社的名称，发电地点和时间。此“电头”表明材料真实，报道及时。时间精确到“时《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文，就充分体现了上述特点。下面让我们一起来学习。二、新闻朗读，整体感知。1、学生朗读课文，了解课文内容。（要求读准字音，并努力读出文章的感情和气势。）2、根据新闻的结构特点，理清文章的层次及新闻的要素。标题：人民解放军百万大军横渡长江。导语：人民解放军百万大军-----均是人民解放军的渡江区域。主体：20日夜起，--------课文最后。第一层：（20日夜起——已度过三十万大军）：写中路军渡江的时间、地点、人数。第二层：（21日下午五时起——不起丝毫作用）：写西路军渡江的情况，并加以评价。第三层；（汤恩伯认为——结束）：写东路军渡江情况。背景：“一方面……另一方面……”结论：控制要塞，封锁长江三、合作探究，画画地图。画画地图：分别将西路军、中路军、东路军已占领的地方用红色标线，向前进发点用箭头标出。（可画在课本上的地图上）四、角色体验，变换阅读。１.当当播音员如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻。２.当当军事家如果你来当军事家，你应该向观众介绍哪些方面的情况。3.当当主持人如果你来当主持人，你将怎样设计导播语、采访问题、结束语。五、语言品味，学习提高。看谁读得好，讲得好。学生进一步品读课文，体会新闻的语言特点，提高阅读能力。1、语言的准确、概括。（所谓准确，就是要准确反映事实。）①例如“九江（不含）”一词，准确表明当时九江尚未解放的状况，避免了歧义。又如“我东路大军与西路同日同时发起渡江作战”，精确到日到时。②再如“所有预定计划，都已实现”，准确表现了我军指挥部运筹帷幄，指战员胸有成竹的状况。③还有全文最后，就分别用了“歼灭”及“击溃”（不是笼统地说“消灭”或说“打垮”）“占领”并“控制”（后者比前者又进了一步，江阴要塞已为我所用），对长江是“封锁”（不准船只自由通航），对铁路则用“切断”（堵住了敌...