把事情做好——一定有办法！好计划的“七要素”1、明确你的目标2、教学目标是影响课堂教学成败的重要因素，如何制定合适的教学目标？教学目标必须符合教材的特点和学生的实际情况，学生通过一节课的学习，必须达到教学目标的要求。我认真的学习国家英语新课程标准，将从三个方面谈小学英语教学三维目标的制定。3、确定完成你的目标可以分成几步以总体课程目标为指导，以适应社会进步和学生发展的需要为目标，全面综合设计教学三维目标。.教学目标要将教学任务转化为学生的学习需要，让学生主动参与，发挥其主观能动性。.在学生原有的知识经验基础上，以学生为本，因人施教，适时调整教学目标。3、细化你的计划基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。总体目标强调了三维目标的突出地位－－语言技能目标、语言知识目标、情感态度目标，在目标的制定中各个目标相互渗透，融会贯通，并且始终以学生的发展需要为前提,和学生的社会生活实际结合紧密。教学目标是根据教学需要，从学生实际出发，从学生的角度阐述要求。在整个教学过程中必须是以学生参与的学习过程,亲身感受,发展思维和运用英语的过程.学生在参与“做事”的体验中,掌握基础知识,提高语言技能,丰富情感,形成学习策略,提高夸文化的交际意识,体现其学习的价值.目标的设置以“任务为基础”,学生能在活动中,整体提高认知水平;在唱歌,做游戏,扮演角色,表演,访谈,绘画等实践中,充分发挥他们的各项智能特征;在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦.例如:在教授一课时,其知识目标是学把事情做好——一定有办法！生会用和表达一些颜色词汇如:red,yellow,blue,pink等,同时会用句型:Whatcolorisit?It’s…其语言技能目标是学生能在生活中运用和交流所学;其情感目标是学生热爱五彩斑斓的生活,热爱大自然,保护环境.同时为了达到教学的目标,教师还可以在课堂上拓展一些相关的知识,例如让学生认识各国国旗,通过颜色搭配识别和认知,增强学生表达颜色词汇与句型的欲望;在情感目标的实施过程中,可以让学生了解国家的气候,环境,自然风光,污染浪费,总之是从不同的方面拓宽学生的知识面,让学生在英语课堂上也能达到情感的升华.任教的班级不同，学生的学习特点与能力存在差异,教师需要根据学生和班级的特点,调整教学的过程,设置适宜的不同级别的教学目标.比如，一个学生比较遵守纪律，学习方法比较灵活的班级，教师按教学目标上课，学生学习起来会较顺利;可是当换上一个学生特别活跃，反应很快，但纪律难于控制的班级，教师就要以纪律竞赛的形式先调控好学生的情绪,例如在学习早餐一课时,教师可以多设置一些比赛环节或者是竞争环节,给不同小组加不同的食物卡片,若比赛胜利的小组,给该小组增加牛奶卡片等等,这些有特色的教学手段可以有效的辅助教学;若学生脑瓜特别灵，接受能力特别强，可在课本知识基础上学习一些相关的课外知识，如在学习完已有知识情况下,让学生学唱课外的英文歌曲,看一些相关的英文短片,拓展学生的视野与思维,尽量满足学生强烈的求知欲。4、为你的计划打上时间戳1至5单元（9、10月）6至10单元（11、12月）6、按计划行事按教学计划和进度，及时完成各项计划7、在工作进行中适当的调整计划可将部分计划提前实施
