请为后进生点“赞”大埔县家炳第一中学廖妮娜摘要：后进生有一个共同的特点：嘴里嚷着无所谓，心灵绷着敏感弦。对于这样的学生我们也给他们一个平台，给他们一缕阳光，给他们一些掌声，为他们点“赞”，相信他们，一定还你一个精彩。关键词：点“赞”鼓掌作为教师，职责在教书育人。对于职责我有我的理解：高中教学是为了向高一层的学校培养优秀的学子，但实际上每年的高考都是几家欢喜几家愁，那些上不了大学的学生就不需要教育了吗？我们要放弃他们了吗？不！育人不应该只停留在学习上，教会做人也同样重要。在我的班上许多学生都是经过层层挑选后剩下的那些。他们在初中甚至更早以前由于这样或那样的原因总有一科或是几科学习上的困难，慢慢地成了所谓的后进生。学习上的一再受挫，让他们丧失了斗志，也对自己的能力产生了怀疑。对于后进生，批评是司空见惯，他们表面上对荣誉、成绩不在乎，其实他们渴望得到肯定和表扬。他们都有一个共同的特点：嘴里嚷着无所谓，心灵绷着敏感弦。对于这样的学生我们如果给他们一个平台，给他们一缕阳光，给他们一些掌声，为他们点“赞”，相信他们，一定还你一个精彩。下面谈谈我的几点做法：一、作为班主任为他们点“赞”他们需要肯定。后进生学习、生活在班集体里，作为班主任对班上后进生的转化起主导作用。但一个人的能量总是有限的，必须树立良好的班风,发挥集体的力量,使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中。它是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。作为班主任我常利用班会课为后进生架设平台,帮助他们恢复信心获得成功，让他们相信我很棒！我能行！如：班里的蓝柳静同学，成绩较差性格较内向。班会课上开展“关于防溺水主题班会”，首先我让她帮我放《珍爱生命》宣传片，站在讲台上和大家一起观看，让她感受到老师对她的肯定。看完宣传片后让她说说感想，她怯懦又细小的声音在我的眼神鼓励和微笑中逐渐清脆起来。最后，我归纳总结了她的想法，在黑板上一一写下来，让她在我和同学们的掌声中感受到成功的喜悦。这一次不仅对她是一个鼓励，对班上其它的后进生也起到一定的促动。在接下来的防地震、防火等主题活动中更多的学生自觉表现，都把自己的想说的话说出来,，许多后进生表现的很自信,而且发挥的非常的棒！这样的活动让学生感受到集体的乐趣，感受到快乐的天堂，让学生感受到老师的信任、关爱，同学们的肯定。通过这样的活动，请为他们点“赞”吧，让他们在掌声中自信、自强、自爱。二、作为科任为他们点“赞”作为数学老师，针对基础较薄弱的问题，我在开学初，对部分必备的初中知识进行了系统的复习，让他们学有所从。讲课要尽量让他们听懂，并在适合的时候提出一些比较简单问题，鼓励他们回答，并及时加以表扬。在数学教学中常引用生活实例，也让学生参与教学做一些小活动，引导他们正确去表达数学理念，让他们体会数学就在身边。不要总拿成绩来论英雄，拿他的现在与过去比，只要他进步了，就要他鼓掌，为他加油。让他们体会到成功的喜悦，从中克服畏难情绪，提高对学习的兴趣。如：班上的蓝俊光同学，上课不认真，总是不和同学交流，独来独往。经过了解，原来是父母离异给了他很大的打击。我主动与他交谈，开始他不以为然，在课堂上我总是鼓励他听课，课堂练习时间指导他完成课后作业，在他的能力范围内让他上黑板上做作业，适时的给予肯定。课后作业交上来后，我很耐心的在他作业做错的地方纠正补充，在作业本上写下对他的鼓励，经过努力，中段考试成绩进步了，在总结时对他的进步给予了充分的肯定和表扬，作为了班级的学习进步的模范。在同学们的掌声中他笑了，自信了，开朗了，请为他点“赞”吧，他会更加坚强,更加努力的。三、作为朋友为他们点“赞”陶行知先生说过：“要蹲下来和学生说话，和学生做朋友。你的教鞭下有瓦特，你的的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”在成长的同时,学生有了烦恼、困惑、心事。这些困扰如果不能及时得到解决，就会影响学生的健康成长，我们既是他们的良师更应该是益友。特别是后进生，他们更渴望得到老师的理解和关爱。如我班上的罗祺同...
