如何把句子写具体？——《练习5》教学反思本单元的《莫高窟》一文中，作者把彩塑、壁画和藏经洞写得具体生动，栩栩如生，学生能从具体的语言文字中感受到莫高窟的奇特与神秘，更对古代劳动人民的智慧产生了由衷的敬佩之情。具体生动的语言能让事物完整、形象地展现在读者的面前，作为学生，就要学习语言的这种表达方式，尽情展现语言的魅力。练习5的第一部分“语文与生活”安排了此类练习：把句子写具体。（1）上海的金茂大厦可真高哇，（2）早晨的雾可真大呀，（3）小溪里的水清得很，（4）教室里静悄悄的，。教学中，我先引导学生找出句子中的中心词“高”“大”“清”“静”，让学生大胆想象这些事物所能达到的不同程度。爱因斯坦说：“想象比学习知识更重要。”学生表达不具体，不生动，很大的原因就是不敢想象，不会想象，他们的想象往往被教师的主宰所压抑，其实小学生的想象力是很丰富的，他们喜欢想象中的事物，想象能丰富他们的情感，陶冶他们的情操。有自由的想象才有自由的表达。学生经过老师的点拨后，都展开了想象的翅膀，语言自然生动、丰富起来。如：金茂大厦高得把天都撑破了。金茂大厦高得直插云霄。……看得出，学生的所得已经不限于几个文字了，他们的眼前有画面，心中有目标。他们的表达是有感而发，真情的流露。发现学生已经有了收获，我趁热打铁，适时补充了几个练习的话题，如（1）天可真黑呀，（2）今天真冷啊，（3）陈老师的声音真美呀，经过多次的训练，学生不仅学会了表达，甚至还发现了其中的奥妙，收获还真不少。
